0217? 黃麗凡
兒子幼兒園放學后，在小區的健身廣場和小伙們玩耍。一會兒玩吊床，一會兒玩秋千，忙得不亦樂乎。后來，有同學騎自行車過來約他一起玩，兒子馬上說要回家取單車。因為時間上不好安排，我跟他說明原因后拒絕了。
于是他自己過去找小伙伴們溝通。他對一個朋友說：“XX，上次我的自行車是不是也借你騎了？”
很快，他們很有序的輪流踩單車，在廣場上飛馳、追趕、嬉笑、打鬧！
但是沒多久，小伙子就哭喪著臉跑過來訴苦：“哼，我不跟他們玩了，一點意思都沒有！”
“怎么啦？”我笑著問
“他們不給我騎了！”
“好吧，那你就自己玩一會兒吧！”
小伙子先是嘟著嘴心不在焉的玩健身器材，然后站在一邊看朋友們踩單車的身影，若有所思。
終于他走了過去，對一個小伙伴說：”嘿，要不然，我不騎，你讓我坐在你的車后座，行嗎？“ 小伙伴爽快的說：”可以啊，上來吧！“
很快，一幫小朋友又湊在一起瘋玩了起來！
這種矛盾，在孩子們相處的過程司空見慣。有時候兒子在外婆家和表哥玩耍，一天之中竟能鬧翻幾次又和好幾次。但是讓我們感嘆的是，孩子們都能在短時間內自己處理好問題。
關于孩子在交往中的友愛和沖突，今天，我想分享繪本《南瓜湯》。
樹林里的小白屋里，住著三個好朋友：貓、松鼠和小鴨子，他們相處得和諧又美滿。他們一起玩耍，貓吹風笛，松鼠彈斑鳩琴，鴨子唱歌；他們一起做湯，貓負責切片，松鼠負責攪拌，鴨子負責調味；他們一起睡覺，蓋著貓縫制的被子，上面有松鼠繡的花邊，還塞滿了鴨子柔軟的羽毛。
這么一個完美的組合，我們不禁要認為：從此以后他們過著幸福快樂的生活了。
但是，看到躺在床上的鴨子并沒有像身旁的朋友那樣沉睡，而是睜著大大的眼睛在思考著問題，我們知道，這個家伙要搞事情了！
是的，這只小鴨子，它不甘心只是在煮湯中放鹽，它想成為大廚。于是他拿下湯勺，想要替代貓來攪湯。這下貓不干了！一場爭吵搶奪湯勺的戰爭開始了。最后，鴨子沒有成功，它哭哭啼啼的離家出走了。（還煞有其事的推著行李：南瓜！哈哈）
這個時候，他的朋友們呢？貓一開始還在嘲笑他，覺得他很快就會回來。可是沒有。貓和松鼠開始著急的到處尋找。
他們百無聊賴的等了一個長長的下午....... 朋友 不在，他們連一點玩的樂趣都沒有了，只覺得度妙如年。他們開始后悔，希望鴨子快點回來好向他道歉?？墒区喿記]有。他們哭了。兩個人煮了一鍋湯，卻難喝得要死。
于是他們到漆黑的樹林中去尋找鴨子，心中各種對鴨子的擔心。他們到處找都找不到鴨子，連懸崖下面都下去找了。他們猜想著鴨子找到了新朋友，而新的朋友非常包容鴨子，他們越想越愧疚。
沒找到朋友，他們沉重的往回走，卻發現燈亮著，鴨子回來了！重逢的小伙伴們開心得緊緊的抱在一起。
鴨子餓了，于是他們決定再做一鍋湯。這一次，貓和松鼠放任著讓鴨子攪拌湯，就算是濺得到處都是他們也沒說話。這是因為鴨子對他們來說太重要了，他們剛剛經歷失去朋友的痛苦感受，現在只要鴨子能回來，再任性再胡鬧他們也愿意承受。這發自內心的包容，體現出三個小伙伴之間多么珍貴的友誼！
所以，他們又做出了世界上最好喝的湯。古老的小白屋也恢復了平靜和諧。
故事中把貓和松鼠失去朋友后從無所謂、嘲笑到著急、尋找、擔心、害怕、猜測，再到最后的狂喜和包容，把沖突的整個心理過程生動的展現出來。朋友間發生矛盾并不可怕，因為他們之間有著深深的愛！
如果你以為他們從今往后，又開始幸?？鞓返纳钕氯チ?。
那你又錯了。因為，在最后一頁，鴨子又看上了松鼠的風笛！
這就是孩子。他們隨性自然，奇思妙想；他們有話直說，想啥做啥。所以他們之間的矛盾時時發生。他們會發現，朋友之間有愛、有分享、有快樂、有收獲，當然也會有沖突、有不快、有忍讓，有包容。這個相處之道，孩子們在不停的交朋友和與朋友相處的過程中會反復的體驗。
做為父母，我們不必過多干涉和說教，我們要做的只是適時的引導，讓孩子往正確的方向去處理問題。
當然，故事并沒有就這么結束，我們在封底中看到了故事的結局——小鴨子如愿以償的吹起了風笛。
這個結尾，讓孩子感受到，所有的問題，到最后都會迎刃而解！
