文人無雙（原創）/微信公眾號“心際花園”

最近，我又通過了一門職業考試?？荚?，是國人的好傳統和好習慣。

上學時考，那是老師逼的?？伎伎?，老師的法寶；分分分，學生的命根。考試，是老師和學生之間、父母和孩子之間的主要的乃至唯一的交流工具，大大小小的周測，月評，期中，期末，真是把人當答題機器了：卷子發下來，填姓名，準考證號，通看全卷，鈴響答題，鈴響交卷。后來出了答題卡，更是讓人戰戰兢兢，用2B鉛筆使勁涂抹，就怕機器不能識別。待到卷子下發時，那腔子里的砰砰聲，比初戀更動心。

畢業后，到了社會，終于可以扔掉2B，挺胸成人了吧，然而并不。各種面試，出國考試，考研考博，職業考試，及時地竄了出來，就怕你忘記了怎么考試。沒有老師逼迫你，但社會的壓力更讓人窒息，仿佛陰雨天露出水面的魚，明知道自己不會呼吸空氣，但那點存活的執念，生存的希望，還是讓你張張嘴，吸一口，多活一刻是一刻。你也只得迎著頭皮向前，擠出時間背書。

說實話，社會上的考試跟學校的考試有什么區別？其實區別不大，還是要背。背書要是能像印刷機那樣該多好呀。于是，“超腦記憶法”呀、“右腦記憶法”呀層出不窮。各種記憶大法都說能倒背四書，正背圓周率的，還有世界記憶大賽，國人還得過幾次冠軍。

我也曾經嘗試過這些法門，無奈均以失敗告終。個中的原因，少不了個人的懶惰，也沒有這么多時間天天做這等功課。另外，記憶法多是以形象鮮明的事物記憶信息，雖然容易記住，卻破壞了原來信息的內在邏輯。原來的信息沒有邏輯還好，比如圓周率，電話號，撲克牌之類的，毫無章法，正可以讓這些記憶法大顯身手。

但如果信息之間有邏輯呢？再使用記憶法，無疑有把原來信息弄得支離破碎之感。最好還是使用思維導圖或者筆記流。思維導圖是以一個主題為中心，四周發散，開枝散葉，連接各子主題知識。筆記流是來自斯科特楊的《如何高效學習》，用于平等主題之間的相互連接，強調兩者之間的關系。

言歸正傳，我這里講一下如何快速通過考試，而不是考高分，比較適合畢業后的各種考試，或者四六級考試。

拿紙來，在紙上

1.寫下你的總目標，你要通過XX考試，取得多少分的成績。
2.將總目標分為各個小目標，寫下各個小目標的內容，完成日期以及獎勵。
3.寫下你通過后的好處，最少寫三個。
4.寫下你可能遇到的障礙和克服障礙的方法，至少寫三個。

將寫好的這張紙貼到你的墻上，隨時可以看到。這樣，你可以知道自己完成到哪一步了，以及你會有的小小獎勵，這會激勵你前進。

打開書，找重點。利用80/20法則，花最短的時間最少的精力獲取最有用的信息。這就需要老師或者視頻之類的輔助，想花錢就報輔導班，不想花錢就網上搜視頻。老師和視頻的作用就是讓你知道哪些是重點，哪些不是，穩準狠的把握知識的骨架和肌肉，剔除脂肪和下水。

畫思維導圖和筆記流。這兩個工具是為了把握好知識主題間的聯系，更好的方便記憶和應用。有時間最好每個知識點都這樣做，沒時間只能找重點單挑。

做真題。是做真題，不要做模擬題和練習題，后兩者多是真題的山寨，不如原汁原味來的爽口。真題怎么做？可以一年一年的整套做，也可以分知識塊做。無論怎么做，記住，重要的是知識點。做錯了，就看看這片知識。

回到書本。真題做了幾遍，基本上就掌握了出題的類型和答題的方式，哪些知識點年年爆發，哪些知識點偶爾冒泡，哪些知識點死也不出現?？磿鴷r，自然有種庖丁解牛的感覺，“恢恢乎其于游刃必有余地矣”。此時，著重看哪些必考點及周圍的知識，附帶看不?？嫉闹R。

到了考場，你就可謂“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志”了。

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