? ? ? ? 素年錦時，枝頭飛花。又是一個教師節(jié)，而我已經(jīng)不當(dāng)老師好多年了。有人說，當(dāng)我們開始回憶，便注定已經(jīng)走過了那段屬于青春的日子。

? ? ? ? 18歲是夢的年齡，我幻想著在充滿愛的童心中，品嘗那桃李滿天下的幸福。然而，我失望了。那一年，畢業(yè)分配的形勢很嚴(yán)峻，望著連綿起伏的群山和隱現(xiàn)在群山中的學(xué)校，我沒能忍住自己的眼淚。一個涉世未深的孩子面對的也是一群孩子，一個不成熟的大孩子面對的是一群不懂事的小孩子，工作的困難可想而知。更難受的是夜晚，陪伴我的是清涼的晚風(fēng)和山泉的叮咚聲，還有那吱吱呀呀的老鼠。為此，我苦惱、動搖、退卻，變得異常懶惰，備課敷衍了事，上課照本宣科，下課后不是翻翻雜志、聽聽音樂，就是關(guān)門閉窗、蒙頭大睡，一顆失意的心被打擊得千瘡百孔。

? ? ? ? 記得有一個周末，因為要應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)的抽查和聽課，再加上大雨傾盆交通不便，我只好留在學(xué)校忙碌地準(zhǔn)備著。快到中午的時候，幾個學(xué)生跑到學(xué)校給我送菜，他們說“我們村沒有飯館，怕老師在學(xué)校沒有菜吃，所以就從地里摘了些菜給您送來。”那一刻，看著地上擺放著的芥菜、花菜、白蘿卜，再看看被雨水打濕的孩子們，我的心里有些酸澀。傍晚的時候，又來了幾個學(xué)生，這回帶來的不是生菜，而是熱乎乎的荷包蛋、雞肉湯、豆沙包。原來，孩子們把我留在學(xué)校的事情和家長說了，熱情的家長煮好了飯菜，叫孩子們帶過來給我當(dāng)晚餐。更讓我意想不到的是，有個小女孩堅持要留下來陪我過夜，她說“我已經(jīng)和爸爸媽媽說好了，老師一個人在學(xué)校，會孤單會害怕，我不放心，要留下來陪老師一起睡。”多么體貼入微的學(xué)生、多么善解人意的家長，那個夜晚，盡管雨打瓦片噼哩啪啦，盡管蟲咬床柱吱吱呀呀，但感動的弦始終把我揪得緊緊的、緊緊的。看看躺在身邊的小女生，她早已進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，她的陪伴或許在遇到危險的時候并不能起到任何作用，但那一刻，因為有她的陪伴，我的心里裝滿了感激、溫暖，還有反思過后對教育一如既往的熱愛、信念！

? ? ? ? 從此，我開始用自己最真誠的心，去愛這群我曾經(jīng)不愛的孩子，去愛這塊我曾經(jīng)不愛的土地。而那村、那校、那些人，也給予我豐富的回報。每到茶季，村民們總會送上自家焙制的香茶，讓我提神解憂；每到過節(jié)，家長們總會三番五次地邀請我去家里做客，讓我感受節(jié)日喜慶。印象中，有個學(xué)生的奶奶在學(xué)校附近賣油餅，隔三差五地往我宿舍窗戶里遞油餅，一遞就是五六塊，這對于一個六十幾歲的老人來講，已經(jīng)是一筆不小的付出了。每當(dāng)我得到這些甜蜜的回報時，在我的心靈深處，總會激起一種更深刻、更持久的快樂，那就是為人師者的滿足、驕傲！

? ? ? ? 我曾經(jīng)以為自己會當(dāng)一輩子的老師，結(jié)果為了愛情，我最終還是遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)棄教從企了。那個偏僻的村落呢？那間破舊的教室呢？那群純真的孩子呢？他們也許都在，卻已不是原來的樣子。歲月的記憶總是短暫而又耐人尋味的，我一直在懷念，懷念的或許是那方灑滿我全部激情的三尺講臺，或許是那群給予我無數(shù)感動的寶貝孩子，也或許只是校園里的一串鈴聲、教室里的一根粉筆、宿舍里的一張課程表……

? ? ? ? 九年了，無數(shù)的人物和故事來來往往，太多的情緒和感慨起起伏伏。回首時，一幀幀鮮活的今天，走入昨天，漸行漸遠(yuǎn)，但粹取出的色彩，鮮艷依舊；品分出的滋味，鮮明如初。此刻，只想輕輕地對自己說一聲：教師節(jié)快樂！