? ? ? “職業(yè)，事業(yè)，命業(yè)，是教育生命的精進(jìn)與皈依之路。”這是張文質(zhì)老師的主張。張文質(zhì)老師借助互聯(lián)網(wǎng)在千里外給我們帶來了“從兒童出發(fā)重新理解師愛與師德”專題講座。

? ? ? 講座針對(duì)主要三個(gè)方向：1.沒有抽象的師愛與師德：師德與師愛具有對(duì)象性、情境性、實(shí)踐性；需要認(rèn)同、理解、實(shí)施；還要持續(xù)性、同一性、整體性執(zhí)行。2.沒有非教育性的教師工作：小學(xué)階段的師德特點(diǎn)：親師；教師的教學(xué)能力是最重要的師德；教師對(duì)自己工作的情感也是重要的師德。3.師德表現(xiàn)為一種成熟而專業(yè)的教育能力：相信真善美，人性向善；相信每個(gè)人的價(jià)值與意義；相信人的發(fā)展能力與可能性。

? ? ? 張文質(zhì)老師的講座讓我們大有裨益，回味無窮，一個(gè)真正有影響力的教師應(yīng)該是一個(gè)自覺的、耐心的學(xué)習(xí)者，是一個(gè)對(duì)教育有自己立場(chǎng)的人，以一種溫和的、耐心的、持之以恒的方式，一點(diǎn)一滴地呈現(xiàn)與表達(dá)出來。

? ? ?教育一方面是給予愛，另外一方面是不斷加深對(duì)愛的理解。教師首先要具備人文素養(yǎng)，其次是專業(yè)素養(yǎng)，最后是專業(yè)表現(xiàn)力。無論是人文素養(yǎng)還是科學(xué)素養(yǎng)，都要用一種恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。教師應(yīng)該是仁慈的、寬厚的、溫潤(rùn)的和儒雅的，能夠理解兒童，尊重兒童，能夠和兒童進(jìn)行心對(duì)心的交流，讓兒童體驗(yàn)到更多的美好和愛。教師改變，學(xué)生才會(huì)改變，每個(gè)兒童都值得尊重，教育就是一場(chǎng)生命化的升華！