? ? ? ? ? 職業幸福，來自堅持

? ? ? ? 如果從2001年沙港中學開始教書起算，我的教師職業生涯已經有18年，扣除中間脫產學習的五年，教書也有13年了，有很多學生成才了，成了一些行業的精英，比如好幾個學生已經選擇了做老師，現在成了優秀老師。我感覺做老師最大的幸福，是看到了學生成才，學生成才，認真積極地生活，是對我職業付出的嘉獎。十三年來，我最大的收獲，是不斷地戰勝三心二意，最終把教書當做自己的事業，自己的職業理想是要成為一個好老師。我知道好老師沒有一個統一的標準，我認為的好老師至少符合兩個條件：一個是能夠保持長久的職業激情，對自己的教師職業產生熱愛和高度的認同；二是能不斷學習，不斷提高自己職業水平，爭取能為學生的成長提供積極的能量。

? ? ? 來到余干一中，感謝學校的信任，讓我擔任2017級政治組的學科組長，真正走上了教研第一線。借這個機會，我重新審視自己的職業追求，靜下心來看清楚自己的優點和不足，下定決心要提高。我和同事們一起，共同努力提升整個學科組的戰斗力 ——教研水平和教學能力。我們爭取通過一個周期（即高中完整的一輪）的認真實踐和反思，使組內每個老師成為本學科的骨干教師，都能夠獨當一面。同時，每個人還要具備一定的科研能力，形成理論學習的自覺，重視教學實踐，通過撰寫反思和教育隨筆，逐漸朝專家型老師邁進。在這個過程中，我的教學能力和科研水平也不斷提高，并且一定要提高。提高能力，滿足學生發展的需要，滿足學校發展的需要，是自己的責任。

? ? ? ? 自己要帶頭吃透分層教學理論精髓，要把它滲透到備課、上課和課外作業、學生評價等各個環節，研究學生，提高教學的針對性和滿足學生個性化成長的需要。同時，要學習同事好的做法，在肯定自己的風格的同時，吸收別人的優點。教師的功力主要體現在課堂40分鐘里，提升課堂教學效果就顯得非常重要，我認為這是教師職業的生命線。教師的課堂教學能力永無止境，時代在變，課程會變，學生會變，教師的學習和自我提高永遠在路上。我要多有意識地反思自己的課堂效果，認真總結，細心觀察，從細節上改變，在理念上更新，通過實踐檢驗。

? ? ? ? 一個老師，讀書和寫作是人生的必修課，讀書能讓自己學習先哲的思想精華，古今中外，比如蘇·霍姆林斯基、陶行知、葉圣陶教育家，教育史上有無數的豐碑，值得去仰望，更需要去學習，如此，我們的內心就會有底氣，工作就會有方向，內心就會有堅持。而寫作，可以把實踐經驗升華為理論，可以把別人的經驗轉化為自己的能力。我來到余干一中后，才開始喜歡上寫教育隨筆的。曹校長大力推行“五主教研”模式，“五主教研”由于其實用性和可操作性強，在一中遍地開花。其中，主編是“五主”之一，即每次集體教研后，要有老師撰寫教研總結美文，真正做到了教研反思和教研教學實踐相伴隨行。受此啟發，我把撰寫教研美文推廣到班主任工作反思中，進而就想到可以利用美篇撰寫自己的教育隨筆，記下自己的教師故事，留下自己的教育反思。

? ? ? ? 由于工作需要和自己對教育隨筆作用的高度認同，從去年8月份以來，我越來越喜歡和習慣用美篇寫教育隨筆了。我相信，教師職業大道會越來越寬。

? ? 職業成長，離不開反思

? ? ? ? 不斷自我反思，是加快職業成長的必經之路。反思的模式應該是：好的方面有哪些？可以更好嗎？取得好的效果的原因是什么？是因為的靈光一閃還是厚積薄發的水到渠成？不好的方面是有哪些？是什么原因導致的呢？是準備不足還是認識沒有到位？哪些不足是可以原諒的（比如嘗試性的活動）？哪些不足是不可原諒的？好的方面如何更好地發揮？不好的方面如何去克服糾正？

? ? ? 我要形成自己正確的反思習慣和路徑，提升反思問題的能力，進而能夠有效對反思進行反思。

? ? ? ? 半年來的教育實踐的自我反思，感覺自己逐漸摸到了提升教育教學水平竅門，以前閱讀所積累的一些知識在反思中得到貫通，反思形成的一些感悟運用到教學中產生了一些效果。反思，讓我減少許多低水平甚至是錯誤的重復。

　　以學生為本，堅持“立德樹人”為教師職業追求的根本方向，也是教師的根本使命。我們要為黨和國家培養合格人才和社會主義現代公民。作為政治教師，要為自己的職業感到光榮，同時，要形成自己本學科的學科自信，堅持通過為學生提供合目的和合理的教育而無愧于人民教師的稱號。

? ? ? 始于熱愛，成于付出

? ? ? 不講大道理，先問一個小問題，世界上那個行業的卓越人才不是通過艱辛付出而成就一番事業的？

? ? ? 在《論語?子路》篇有這樣一句話：“茍有用我者，期月而已可也，三年有成。”翻譯成白話文就是：如果有人用我，一年就可以做出點樣子，三年便可以有成績了。這是中國古哲人對為事業成功而必須長期艱辛付出的總結，國外，同樣如此，如美國作家馬爾科姆·格拉德威爾通過多年研究，得出一個定律——10000小時定律。他認為，天才不過是做了足夠多的練習的人。一個人想在任何領域取得成功，就需要練習10000個小時，即每天3小時，練習10年。只有受到如此多的訓練，才能達到精通的程度。在事業取得成功的原因上，古今中外人們的看法竟然驚人的一致。這是有成就者的經驗的總結。

? ? ? 教師職業直面人心，教師要和不同的少年學生打交道，要面對復雜的各異的心靈世界，教育的對象就決定了教師在工作中急不得，我要讓自己慢下來，學會掌握教育的慢藝術。做學生的工作，急不得，要保持極大的耐心，要懂得，學生某些壞習氣的形成，往往是根深蒂固，不可能一天兩天改正過來，要想辦法喚起學生內心對知識的渴望，幫助學生進步。自己要堅持長期靜下心來看書，比如讀文史哲，尋找教育的元靈感；讀心理學，更好的了解學生，有學生的貼心人和心理建設的引導者。更為重要的是，通過多年的職業實踐，我知道積極主動地思考，在閱讀和實踐中思考，更有助于我們職業成長。“不做教材的搬運工”，這是曹校長多次在教師大會上的諄諄教導，要做教育專家，要奮力成長，要有急迫感。

? ? ? ? 教書育人，做老師，特別是做班主任，事情繁雜，千頭萬緒，每天都會很累，但實際上并不痛苦，那是因為我熱愛教師這個行業，我欣賞少年們豐富的靈魂，喜歡他們蘊藏的蓬勃力量，感動他們在成長的路途上戰勝困難后的喜悅。我總是基于這樣的一個前提去開展工作：教育的最大力量在于潤物細無聲，在于心靈碰撞，在于頓悟。我接受學生成長過程中的反復，成長不是一道數學題，它是難于用一些抽象的數據去衡量的。教育一項需要慢的藝術，任何急功近利都是有害的，我們需要研究學生，站在學生的角度想對策，面對不同的學生采取不同的教育方法。學生是鮮活的個體，就像流動的水，教育是容具，容具怎么樣，學生就會怎么樣。

? ? ? ? 正是因為熱愛教育事業，才會舍得付出，才會不斷提高自己，才能在看似枯燥繁瑣的事務中觸摸到搏動的韻律。