一? 三千年前的一封信

這些日子，高考的考生們經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)峻的考驗(yàn)之后，已經(jīng)到了等待錄取通知書的最后時(shí)刻，相信考生和家長(zhǎng)的心情依舊是忐忑不安。

都說(shuō)高考很殘酷，因?yàn)槌丝记暗臏?zhǔn)備和壓力，每年都有許多因高考失敗而想不開的孩子，今年好像又增添了想不開的家長(zhǎng)，這些家庭要承受的不是一時(shí)而是一世的痛苦。

我倒不覺(jué)得這是高考本身的殘酷，在全面的素質(zhì)教育里（假如我們的教育能做到全面），學(xué)習(xí)成績(jī)始終應(yīng)該是重要的一項(xiàng)，這沒(méi)什么不對(duì)。

造成悲劇的還是高考之外的東西。

我從歷史書上借鑒一段公元前3000年前，一位埃及父親寫給兒子的一段話，他是這樣說(shuō)的：

學(xué)習(xí)寫字要用心，學(xué)會(huì)了什么重活都可以甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，還能當(dāng)名氣很大的官。書吏是不用干活的，還能指揮別人……

你不是有書吏寫字的玩意兒?jiǎn)幔烤褪悄峭嬉鈨海馨涯愫蛣潣獡u櫓的人區(qū)分開來(lái)。

我親眼見(jiàn)過(guò)在爐口邊干活的金屬制造工，十個(gè)手指就像鱷魚爪子，身上的臭味比魚卵還難聞……石匠的活兒是對(duì)付各種堅(jiān)硬的石頭，干完活時(shí)胳膊都抬不起來(lái)，只好整夜卷縮著身子睡，等到太陽(yáng)一出來(lái)，就又得去干活。他的膝蓋和脊椎都快碎了。……種田的一年四季只有一套衣服，嗓子粗啞得像老鴉叫，十個(gè)手指時(shí)刻不得閑，兩條胳膊叫風(fēng)吹得干瘦如柴。他休息的地方，如果他真能休息的話——是爛泥地。……

用心學(xué)習(xí)吧，兒子。實(shí)在沒(méi)有什么可與學(xué)習(xí)相比的。在校學(xué)習(xí)一天，得到的好處一輩子也想用不盡。

看看這段話的開頭和結(jié)尾，似乎和一個(gè)現(xiàn)代人教育自己的子女所用的觀念和語(yǔ)言沒(méi)有什么分別。中間的一段與其說(shuō)是揭露了被剝削階級(jí)的苦難生活，不如說(shuō)是強(qiáng)調(diào)了上層社會(huì)和下層民眾的強(qiáng)烈對(duì)比，雖然這里并沒(méi)有直接描上層階級(jí)的實(shí)際生活，但人們的等級(jí)差別卻已經(jīng)一目了然。

似乎今天的工人和農(nóng)民都沒(méi)有了像3000年前那樣的悲慘境況，但是如果我們把3000年前的上層和今天的上層做一下對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)，上下的差別不是在縮小而不是在增大。

處在社會(huì)底層的人們今天的“幸福生活”似乎更應(yīng)該感恩于科技的進(jìn)步而不是社會(huì)的變革。

二? 他們怕什么？

那么，考生和家長(zhǎng)們怕什么？他們是害怕“劃槳搖櫓”嗎？還是害怕對(duì)“書吏”生活永遠(yuǎn)無(wú)法企及的現(xiàn)實(shí)？答案顯然是后者，他們是怕淪陷在底層的差別里不得翻身而已。因?yàn)楫吘梗呖紝?duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)是他們改變命運(yùn)的唯一機(jī)會(huì)。富人家的兒子會(huì)因?yàn)楦呖际Ю鴺菃幔坎粫?huì)，因?yàn)槟菍?duì)他們來(lái)說(shuō)，后果并不嚴(yán)重，他們有的是高考以外的機(jī)會(huì)。

清華大學(xué)每年都會(huì)對(duì)生源的家庭狀況做一個(gè)詳盡的統(tǒng)計(jì)，他們調(diào)查的結(jié)果是，清華學(xué)子中，大多數(shù)孩子家庭境況良好，環(huán)境條件優(yōu)越，他們的父母大都是社會(huì)上層的人士，他們不用為家里的經(jīng)濟(jì)境況分心，不用負(fù)擔(dān)沉重的家務(wù)，眼界也相對(duì)開闊，他們所見(jiàn)識(shí)和經(jīng)歷的與低層的孩子完全不同，他們從小就贏在了起跑線上。

而生活在中等水平以下的孩子從小就眼看著父母相對(duì)艱難的處境，他們不但要受制于較差的家庭環(huán)境，為家里的窘境承受精神和身體上的壓力，并且在外面也會(huì)相對(duì)受到一些歧視。這些都是他們急于要擺脫自己所處階層的原因和動(dòng)力。

而可悲的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要從小進(jìn)行培養(yǎng)的，底層的父母既無(wú)法提供學(xué)習(xí)上的幫助，也多數(shù)不知道提供學(xué)習(xí)的氛圍，這便是孩子學(xué)習(xí)相對(duì)較差的原因。

有人說(shuō)，人生不只高考這一條出路，這話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，怎樣都能活，可就看怎么活。

就像有些宗教不把本宗教之外的其他人當(dāng)做人看待一樣，許多人也是不把本階層以外的人當(dāng)做人來(lái)看待的。我親眼見(jiàn)過(guò)我們本地的一位很有上層身份的人，在飯店里因?yàn)榕?wù)員的一點(diǎn)失誤，當(dāng)場(chǎng)對(duì)一個(gè)怯怯生生的女孩子扇耳光的兇惡樣子，當(dāng)時(shí)真想也扇他一巴掌解氣，如果我比他還有身份的話，我當(dāng)時(shí)就是這樣卑微的在想。

服務(wù)員的遭遇是我們這個(gè)社會(huì)底層的普遍遭遇，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)永遠(yuǎn)決定著上層建筑。

如果環(huán)衛(wèi)工人能拿到足夠的工資為自己提供優(yōu)越的生活，能住在100平米以上的房子里，養(yǎng)老金足夠他們無(wú)憂無(wú)慮的度過(guò)晚年，相信人們也會(huì)對(duì)他們高看一眼，尊重一下他們的辛勤勞動(dòng)，對(duì)他們的付出報(bào)之以應(yīng)有的微笑和感激，而不是對(duì)他們投之以輕蔑、嫌棄的眼光。那么誰(shuí)還會(huì)那么害怕起早貪玩的干活呢？哪一個(gè)家長(zhǎng)還會(huì)這樣威脅自己的孩子說(shuō)：考不上大學(xué)你就去掃馬路吧！

三? 人類需要新的文明之光——“平等”

孔子說(shuō)，唯上智與下愚不移，我們不得不承認(rèn)許多人是沒(méi)有獨(dú)立奮斗的天分的，就像看同一本書，人們?cè)跁锏玫降膯⑹臼遣煌模@就是天資的差別。有些孩子失去了大學(xué)的平臺(tái)，就等于失去了一生的機(jī)會(huì)，他們?cè)僖矡o(wú)望身份的改變，這是他們不惜用生命逃避生活的不公的主要原因。

階級(jí)分化曾是人類從部落文化開始進(jìn)入到古典文明的一個(gè)顯著的特征，階級(jí)差別在3500年前，人類最早的文明之光在蘇美爾地區(qū)出現(xiàn)以后就一直存在，人類從牛耕時(shí)代，到蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、發(fā)電機(jī)，再到核反應(yīng)堆的巨大科技進(jìn)步，預(yù)示著人類越來(lái)越脫離了艱辛的生產(chǎn)歲月，也意味著生活水平的普遍提高，但是，讓人類文明的發(fā)展能夠回到相對(duì)平等的“原始”狀態(tài)，也就是社會(huì)的變革，才是我們下一步需要努力的結(jié)果。