黃坍儀
? ? ? ? ? ? ? 橫向學習·縱向比較
第一次接觸思維導圖，是在2018年年初大V店蒙臺梭利課程，老師要求用思維導圖畫出課程筆記，當時使用的是電腦軟件，只知道用線條分軀干，其他一概不知，關鍵詞都變成關鍵語句。
經督導師點撥，第一次聽了麗芳老師的四節課。蒙臺梭利督導課結束后，果斷報名了麗芳老師的思維導圖初級班。
還記得我的第一次手繪思維導圖是在辦公室完成的，臨摹老師的“思維導圖繪制四部曲”，完成的那一刻，無法形容的激動。因為我走出了一步，一直以為自己做不到的事情，竟然挑戰成功。接下去的五次作業，讓我深刻感受到，只要畫思維導圖，我的心就會很安靜，拋開了白天工作的煩躁。到了第三四幅，突然思路清晰起來，知道關鍵詞提取的緣由。
后來又跟著豬豬老師和南子老師用思維導圖學習古詩和繪本。于是給自己定下了目標，今年一定要完成100幅思維導圖，然后就去參加雙證班。
當九月份深圳雙證班開班的臨近，我不淡定了，終于在最后一周，勇敢報名。既然遲早要學，就從一開始跟著大師走，先學習再練習，先完成后完善再完美！
兩天的線下課程，收獲滿滿，我自己完全沒有想過，可以跟著老師的步伐，強化了思維的訓練，在老師規定的時間內，用時十分鐘二十分鐘三十分鐘，真的完成了一幅完整的思維導圖。
以前我真的會把思維導圖當成一幅畫，后來聽了老師的課，才意識到，思維導圖是一個思維的工具，是想要讓我們能夠像大腦細胞一樣發散思維，開拓大腦功能，把所有儲備的知識都鏈接起來形成新的體系，最終可以成功復盤和運用，從而開發新領域。
兩天的線下課程，讓我最深刻的印象就是，麗芳老師的知識好淵博，感覺各種學科的知識在她面前都變得無難度。這種大腦的鏈接體系是有多龐大。
兩天的時間接觸了老師和同學們，發現，我的大腦很慵懶，已經很懶得去思考去聯想。
見到同學們的作品，會問自己一句，
這些難道我不知道？
非也！
那為什么我想不到呢？
因為我沒有去聯想和想象，只停留在眼睛看到的部分。
那難道別人比較聰明？
不是，是因為大家都在刻意建議。
對了，刻意練習。
原來，通過思維導圖這個工具，我們可以慢慢養成一種習慣，就是聯想和想象，把我們所知道的和熟悉不熟悉的，通過刻意練習，把他們都串聯起來。久而久之，一看到一個事物或者一個物品，就能聯想出很多東西。
這就是運用思維導圖的精彩之處。
老師在點評作業的時候總會說一句“橫向學習，縱向比較。”
橫向學習，跟其他小伙伴學習，臨摹或者請教，臨摹他們的作品，鍛煉一種審美觀，請教他們思路和邏輯的由來和處理方式。
縱向比較，跟自己去比較。每個人的起點都不一樣，我們只跟以前的自己比，一步一個腳印踏踏實實地進行訓練和實踐。
看著墻上自己兩天來的作品，相信人的潛能是無窮的，需要我們去挖掘和訓練。
線下課程結業了，線上課程開業了，繼續加油，跟著麗芳老師的步伐，運用思維導圖，在生活工作學習的方方面面，提升自己的思維能力。
不是證書讓我有榮耀，而是我的努力讓證書變得更加有價值。
