2020-2021第二學期加入學科中心，對我而言，這個學期是不平凡的一個學期，因為加入了學科教研中心，起初加入，我有點戰戰兢兢，仔細的觀察著，當中的每個人都很熱情，去的第一次就被深深的吸引，濃厚的學習氛圍，嚴謹的教學觀念，積極活躍的教研精神，自己感覺孤陋寡聞，平常在班上就只是教書，其中的理論知識，教學理念，并沒過多接觸，這一學期下來接觸到了先進的教學理念，先學后教，以學定教，培養學生核心素養，培養學生思維品質，大概念，模塊整合等等，心里充滿了渴望與好奇，渴望學到知識，好奇新的教學理念。
在那一學期中，完成了幾個美篇的制作，第一次做，文字編輯的有少許欠缺，照片照的沒有突出點，后來慢慢的找到經驗，越做越好，
當了幾次記錄人，講了一節公開課，是繪本與課文的融合，由于考慮時間，該表達的東西沒有表達出來，對于融合的地方不到位，后來清楚不能單單因為繪本好玩，而缺乏與課文的融合，繪本對課文來說是一種補充，鞏固詞匯的輔助材料，面對今后考試的詞匯量加大的問題，英語閱讀很有必要。去德州學習了楊璐老師的大概念，聽了兩節高效率，精彩的展示課，羨慕流利的口語和坐鎮不亂的講課心態，自己需要提高的不僅僅是心態還有授課的方式，更有教學設計，來到英語學科教研中心，每個人都很正能量，一個人走的慢，一群人走的遠，每個人都是寶藏，我需要提高的還有很多，靜下心來，慢慢思考。
? ? 加入學科中心這一年半多，收獲滿滿。
一、讀書成長
在學科中心小伙伴們的互相鼓勵下，每學期堅持精讀兩本專業書，從讀書中大開眼界，從讀書中認識自我，從讀書中找到教學共鳴。《從備課開始的50個創意教學法》學會了許多創意教學法，并把這些教學方法運用于課堂上，孩子們確實感受到了學習英語的樂趣;從《英語，愛“拼”才會贏》這本書中，感悟到了自然拼讀的魅力，讓農村的孩子們感到拼讀英語很輕松；從《小學英語教學設計》這本書中知道了圖片環游，語言支架，了解了英語教學設計需要的飽滿性，讀書讓我的視野開闊，讓我的思維更加豐富，讓我的教學更加完美......
二、集體備課
集體備課是獲取新想法，激發新思維的一種有效途徑，在明明老師的帶領下，我們學科中心開展了一學期的集體備課活動，從研到備，到磨到說，到展示，每一步都走的踏踏實實，每一項活動都讓我大開眼界，每位老師都不吝才華，集思廣益，在討論中經過思維的碰撞，迸發出新的思路，新的點子，經過集體備課，我相信每位老師都會收獲很多。
三、公開課
公開課不再膽怯，從書中借鑒教學設計的亮點，加入學科中心以來，聽了好多老師的課，豐富了自己的實踐經驗，知道上好一節課，需要大量的積累與查找，從學科中心成員老師身上學到了許多。
以后，無論學科中心繼續延續與否，未來我都會繼續堅持閱讀這個好習慣。
一、自身修養
1、樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的師德素養，學習補充專業知識，提高自己的英語素養，讓自己的工作得心應手。
2、重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型的老師，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭能力。
3、利用現代化網絡資源，加強對教材的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補己之短。
二、發展規劃
1、不斷提高自己的教學水平，扎實學好專業知識，能勝任自己的工作職位，并有所發展。
2、樹立終身學習的觀念，讓自己成為一個有內涵的老師。
3、不斷鍛煉自己，讓自己的專業知識及基本功及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
4、關注高效課堂的教學研究及實踐，并成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。
三、具體措施
1、加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。努力提高自己專業素養和理論水平，不斷加強自身專業技能，勤練基本功。勤聽經驗豐富的老師的課，多思考，勤質疑，在探索中不斷完善自己。
2、做一個勇于課堂實踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真的上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。做一個學習型的老師，不斷探索、總結自己的教學行為。
3、寫教育反思，堅持寫教學反思可以總結實踐、升華經驗。寫教學反思可以提升自己的教育能力。
4、利用現代化技術輔助教學，不僅能使教學高效快捷，而且能激發學生的學習興趣。
