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加強(qiáng)單元教學(xué)的整體性 推動(dòng)實(shí)施單元整體教學(xué)。教師要強(qiáng)化素養(yǎng)立意，圍繞單元主題，充分挖掘育人價(jià)值，確立單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線；深入解讀和分析單元內(nèi)...
雙減背景下英語(yǔ)教育的可能 ·雙減背景下，我國(guó)英語(yǔ)教育需要高質(zhì)量課程、高質(zhì)量課堂、高質(zhì)量作業(yè)。 ·雙減，是減負(fù)擔(dān)，英語(yǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有降，質(zhì)量不能減。...
語(yǔ)言的教學(xué)是文化的教學(xué)，只有學(xué)會(huì)不同的語(yǔ)言，才能了解不同文化的 差異，才能客觀理性地看待世界，與人包容友善地相處。《普通高中英語(yǔ) 課程標(biāo)準(zhǔn)(20...
《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)下的英語(yǔ)教學(xué)提倡單元整體教學(xué)，在將單元內(nèi)容進(jìn)行整合時(shí)，教師要理清并抓住主線，將主題引領(lǐng)作為整合的起點(diǎn)。三...
時(shí)光荏苒，似水流年。時(shí)間過(guò)得真快，如白駒過(guò)隙，似滔滔江水，一去不復(fù)返了。這個(gè)三月，應(yīng)該說(shuō)正是春花爛漫的季節(jié)，楊柳依依，草長(zhǎng)鶯飛，景色宜人，適合踏...
今天已經(jīng)是3月30號(hào)了，我們的國(guó)家安全優(yōu)質(zhì)課總算是整完了。我和我的搭檔從星期天開(kāi)始，整教案，整課件，然后在老公的幫助下進(jìn)行錄制。采取各種軟件，各...
這位老師獲得了優(yōu)質(zhì)課國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，看看她是怎么做的 ①精心備課，每堂優(yōu)質(zhì)課都離不開(kāi)前期工作的用心準(zhǔn)備 ②磨課至少3遍，可以給自己錄視頻，請(qǐng)優(yōu)秀老...
一場(chǎng)新冠肺炎的疫情，教育系統(tǒng)全員開(kāi)展線上教學(xué)，對(duì)教師提出了更高的要求，每位老師都從講臺(tái)走到了屏幕前，課堂搬到云端，搖身變“主播”。如何隔著屏幕也...
字母名還是字母音？一個(gè)太久被忽視和混淆的問(wèn)題 字母有兩個(gè)屬性，一個(gè)是字母名，一個(gè)是字母音。傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)字母多指學(xué)習(xí)字母名。在家庭中，家長(zhǎng)教孩...