家人們，大家好！
今天晨讀的內容是《論語?公冶長》的第3、4章。從新年開始，我幾乎不帶讀了，就范讀兩三遍，自己讀幾遍。今天晨讀時，我先請了盧詩妤讀，很不錯哦。再齊讀了三遍之后，開始講解意思，并讓孩子們在書本上有做過筆記。大家可以翻看一下，就可以知道孩子在老師講的時候是否認真。然后我再讓孩子們自由讀，再請了幾位孩子讀，孩子們的積極性很高，因為他們都想得到獎勵。哈哈，我給他們每人加了1分。但時間有限，機會不多哦。我給孩子們總結了用歌訣讀的三個步驟：1、讀通順，不會讀的生字多讀幾遍拼音；2、劃節奏，一邊劃一邊讀；3、看注解，理解意思的基礎上反復讀。
因為《公冶長》篇剛開始學，有興趣的爸爸媽媽可以和孩子一起讀，一起發上讀背的語音，我也會聽的，并給孩子加分的。今天我有和孩子講哦，孩子們可是非常希望能和家里人一起讀經典呢。如果爸爸媽媽們愿意開口帶頭讀起來，這個榜樣的作用是無窮大的，相信可以激勵起孩子們更高漲的讀書熱情。我想如果一家人一起讀，這應該是最好的親子讀書吧。
【原文】5?3 子謂子賤，君子哉若人，魯無君子者，斯焉取斯?！?/p>
【譯文】 孔子評論子賤說：“這個人真是個君子呀。如果魯國沒有君子的話，他是從哪里學到這種品德的呢？”
【評析】孔子在這里稱子賤為君子。這是第一個層次，但接下來說，魯國如無君子，子賤也不可能學到君子的品德。言下之意，是說他自己就是君子，而子賤的君子之德是由他一手培養的。
【原文】 5?4 子貢問曰：“賜也何如？”子曰：“女，器也?！痹唬骸昂纹饕?？”曰：“瑚璉也?！?/p>
【譯文】 子貢問孔子：“我這個人怎么樣？”孔子說：“你呀，好比一個器具。”子貢又問：“是什么器具呢？”孔子說：“是瑚璉。”
【評析】 孔子把子貢比作瑚璉，肯定子貢有一定的才能，因為瑚璉是古代祭器中貴重而華美的一種。但如果與上二章聯系起來分析，可見孔子看不起子貢，認為他還沒有達到“君子之器”那樣的程度，僅有某一方面的才干。
今天早自習讀了古詩第31-45首，準備中午的默寫比賽，孩子們讀得很認真哦。古詩默寫的結果是：一等獎：盧思羽；二等獎:：王軒蔚、盧詩妤、陳心桐；三等獎是：杜思含、華佳虹、王珊羽、郭臨翰、應楚源、駱奕樺。恭喜這些孩子們，努力付出終會有豐碩的收獲的。他們分別獲得兩張和一張綠星卡。
早上第一節語文課時進行了第七單元測試卷的檢測，我也改好了。因為時間的關系，作文沒有寫，前面基礎知識和閱讀理解共70分，65分以上的有31位孩子，其中駱奕樺、陳心桐、王軒蔚等三位孩子是全對的，每人獲得一張綠星卡；
另外的28位孩子是：厲函丞、郭臨翰、呂端伊、張鼎浩、金雯楷、杜米琪、華佳虹、馬加倪、虞瀚宸、王珊羽、于承艷、杜金熠、吳浩然、應楚源、葉淺予、常誠、盧詩妤、劉志翔、陳雨萱、朱可欣、許寧菲、盧思羽、單巒、杜思含、王金可、楊木格、樓逸宸、韋依涵，每人加5分。這31位孩子非常棒，希望再接再厲；沒有進入這個名單的孩子，更要努力，希望以后也加入到這個名單里面來。
今天我先讓孩子們自己給自己寫評語了，大家可以好好地看一看，孩子自己對這一次復習和考試的想法了。試卷我已經讓孩子們帶回，請爸爸媽媽們督促孩子訂正好，簽名并寫上評語。孩子們很認真地對待爸爸媽媽們對自己的評價的。請大家認真寫哦，寫的好的，我也會給孩子加分哦。
今天分享的一日一得是：嵩
這個“嵩（sōng松）”字是個會意字。金文①的上部是“山”，下部是“高”，“高山謂之嵩”。②是小篆的形體，與金文基本相同。③是楷書的寫法，是由小篆直接演變而來的。
“嵩”字的本義就是“山高”。后來又引申為山的專名，叫“嵩山”，在河南省，五岳中的中岳。
在古書中常見“嵩呼”一詞，這是指舊時臣下祝頌皇帝高呼萬歲的意思。請注意，“嵩”字也可以寫作上形（山）下聲（松）的形聲字“崧”。
徐新云
2018. 01. 03
