教育是我的夢想，兒時的夢想。幸福吧，我的夢想早在25年前實現啦！

對于當老師，做教育，我是天生的向往和歡喜。因為，我的老師們！

長長50年的人生路上，幸福的我擁有了很多的老師，教我知識，教我技藝，教我道理；給我方向，給我希望，給我力量；給我陪伴，給我溫暖，給我善良；給我大愛，給我舞臺，給我世界。給我的一切使我做一個像他們一樣做教育，做和他們一樣的老師。

上學前的我，幾乎沒有人說“老師”兩個字。只有踏上上學的路，走進教室，聽同學們說，站在講臺上的這個人，我們叫他“老師”。

自小的我就是家中長女，是三個弟弟的姐姐，艱難時光中長大的我對待眼前站立在這間屋子最前面的那個人——老師，有著無理由的尊重和愛戴。自小的我是一個乖乖的，聽話的，努力的小女孩。無論老師怎樣教導我們，甚或是非常嚴厲地批評我們，我都會很聽話地遵守，因為，我懵懵懂懂地知道，眼前的這個人一定是除了爸媽之外也關愛我的人。在家里我們都會時而受到爸媽的打罵，在學校里，老師對我們嚴厲的說教里一定和爸媽的教育一樣，淺淺地藏著深深的愛。所以，對于我所遇見的每一個老師，我都是喜歡的，更是尊重的。

我的第一個老師就是這樣的，非常非常嚴厲，上課時要求每一個娃娃都要坐得端端正正，寫字時腰板要筆挺筆挺的，寫的字必須要方方正正，一撇一捺都要看得清清楚楚；班級紀律每一個娃娃都要遵守，不能遲到，不能說臟話。其他班的娃娃見到我們的老師都要遠遠的彎著走。大家都知道，我們的老師特別特別嚴厲。到了冬天所有班級的娃娃都要生爐子，我們也一樣。等學校規定時間到了以后，每個班都還要繼續挨凍一段時間。但我們的老師允許我們在堅持生爐子一個月。大冬天里，其他班的娃娃們都凍得伸不展手指寫字的時候，我們班的娃娃們卻能寫得熱火朝天。

從此，我知道了，我們劉老師的愛是嚴如寒冬里的一爐火，一直溫暖呵護著我們每一個娃娃的心。也從此，長大后要成為一個老師的夢想已經在我小小的心底扎根。

到了三年級，我的班主任還是語文王老師，他是一個干凈整潔的老師，瘦瘦的。他知道我家的困境，也看到了我努力向上的樣子，老師總是把我作為同學們學習的榜樣，總是想方設法表揚我鼓勵我。我的語文成績因此也一直名列前茅。

王老師充滿愛和鼓勵的樣子也在我小小的心底扎根。

到了小學臨近畢業，我們換了數學老師，神奇的吳老師讓我們班的數學成績在一個月內直線上升，我都考了96分以上高于語文了。

吳老師短暫的出現讓我明白了思維比努力還重要，老師神清氣淡的沉穩從容也在我小小的心底扎根。

進了初中，帥氣高效的冉老師當了我的班主任和英語老師。老師的嚴要求高標準和盡職盡責雷厲風行使我班全部學生的英語成績遠遠超出同年級好多，使得英語學科成了我最占優勢的科目，也是我未來大學的專業所選和一生的特長和愛好，更是我一輩子珍愛和舍不得離開的職業——我成為了一名英語老師。還記得初中畢業時，非常非常舍不得離開冉老師，只敢遠遠地看著他忙來忙去，最后離別的時候，還悄悄給他送了那時候認為非常非常珍貴的一個小小筆記本做留念。現在回想起來，那是多么單純也多么珍貴的記憶啊！

冉老師成就了我兒時的夢想，讓我的所學成為一生的所長和所愛，并成就我一生，陪伴我至今。

上了高中，我仍在家鄉農村高中就讀，高中三年的班主任是家鄉認識的叔叔，是個非常善良的人。張老師知道我家的困境，也看見了我的努力。老師一直用心教給我知識，雖然偶爾老師也會被其中的一些知識點困住，但老師一次次和大家探究鉆研的精神和態度感染感動著偶爾刁難老師的個別學生。老師也會時常額外地幫助我學知識，也會時而默默資助我上學。

張老師的質樸善良，不言放棄和教到老學到老的精神一直深深扎根我少年的心。

到了大學，惠姐，一個剛剛畢業的大學生，是我們三年的班主任，她和同學們默默幫助我三年。她的精專業，高素養，也深深扎根我青春的心。

一路求學16年，恩師教我向前行。從啟蒙我的劉老師到善解人意高素養的大學老師惠姐一步一步托舉我走上教書育人為人師表的教師職業崗位。從我踏上講臺，遠離師友親朋的第一刻起，從所教孩子們的小學、初中、高中，我都謹記每一段歷程中每一位老師的教導和栽培。近30年里，每一天對我眼前、手中的任何一個孩子都平等對待，嚴謹施教，科學栽培。每一個學段的孩子都從未因英語單科成績影響其他學科，特別和我小時候一樣，英語學科都成為了很多學生的優勢科目，默默的，用老師教我所學書寫著我近30年的教育故事。雖已是知天命之年，但對我每一天的教書育人的工作我從未懈怠，對我的教育理想我從未忘記。

寫作是我近十年才遇見的寶貝，是我第二次生命綻放出的花蕾。我們相見恨晚，彼此極為珍愛。一天里，如果沒了寫作，我這一天似乎沒有好好活過。

我的肉體孕育出教育生命，教育生命衍生出寫作生命；教育生命豐厚我的肉體生命，寫作生命富育我的肉體生命和教育生命。因此，幸福幸運的我至少有三條命:肉體生命，教育生命，寫作生命。缺少了哪一種，其他兩個都不能完整存活。我真的是幸福和幸運的，我有三條命同時存活，并且相互延長彼此相互富養彼此，相互健康彼此相互美麗彼此！

前幾年和去年，我在公眾號和朋友圈里也看到了張文質老師倡導的“教育行走寫作吧”挑戰300天活動，我曾被嚇退過，我曾很不自信過，我曾羨慕過，我曾幻想過，我曾想報名嘗試過，但那都是曾經。曾經的曾經，我都沒有勇氣邁出第一步！

今年，2024年，在英子姐、小琴老師、小塵老師的鼓勵下，我終于能鼓足勇氣，有信心和來自全國各地的400多名老師站立在同一起跑線上堅定信念，參與教育行走300天一起寫吧活動。

我堅信我能行，因為我們這個團隊里都是摯愛教育事業的志同道合者；

我堅信我能行，因為我天然地摯愛著這份教師的職業；

我堅信我能行，因為我有著善良溫暖的寫作的心一直在我的體內年輕地跳躍著；

我堅信我能行，因為我有教育和寫作一對翅膀。

來吧，親愛的伙伴們，

來吧，依然年輕的心，

讓我們一起行走在教育使命中，用年輕的心，手中的筆續寫平凡且與眾不同的教育生命。