孩子0-9歲的整個閱讀過程，不管孩子的閱讀發展到哪個階段，親子閱讀是一直都在的。隨著孩子在閱讀能力的提高，親子閱讀的時間和形式，需要相應變化。

總的來說，孩子越小，親子閱讀的時間越長，自主閱讀的時間越短，媽媽的引導作用越大；孩子越大，自主閱讀的時間越長，親子閱讀的時間越短，媽媽的引導作用越小。

咱們來看第一個階段，玩樂閱讀，就是通過玩和樂趣來吸引孩子進入閱讀的大門。

書對于孩子來說，就是玩具的一種。不管孩子從幾歲開始閱讀，最初都是象愛上玩具一樣愛上書的。有意思和好玩，是這個階段最重要的指標。

經常有父母來咨詢，怎么讓孩子開始閱讀、愛上閱讀？不同年齡段的父母都有。其實大原則都一樣，就是想辦法，讓孩子愛上書這個玩具。

那具體來講，孩子幾歲可以開始閱讀？幾歲是閱讀習慣培養的最佳時期？怎么吸引0歲寶寶開始閱讀？1歲寶寶最喜歡什么類的書？跟2歲寶寶怎么共讀孩子最喜歡？怎么讓不喜歡書的小學一年級孩子愛上閱讀？

每個年齡段的孩子，生長特點不同，關注點不同，理解力不同，習慣阻力不同，在開始閱讀的難度上是不一樣的，方式方法以及選書都會不同。我們在擁抱未來的課程也介紹了適合每個年齡段的書單，以及不同的共讀方法。

到了第二階段，孩子已經理解了書與玩具的不同，能夠從內容上真正愛上書。到了這個階段，孩子的閱讀之路就真正開始了。我們可以看到很多擁抱未來精準教育參加課程的媽媽，在跟孩子一起閱讀一周左右的時間后，孩子會有明顯的變化。不管是孩子的專注力還是和爸爸媽媽的親子關系都有很好的提升。

第三階段是主題閱讀。主題閱讀就是圍繞一個主題的展開閱讀。當孩子有了明顯的興趣、愛好，或者在成長過程中出現了明顯的特別的關注點 ，我們應該抓住機會，引導孩子進入主題閱讀。興趣、愛好、關注點，都是孩子的探索動力之源，在此基礎上展開閱讀，那就不只是事半功倍了。

孩子的關注點，是變化的，是發展的，是有脈絡的，家長需要細心的觀察、引導和支持。

有一個5歲的男孩，從關注動物開始，然后關注自己的身體，在研究身體各部位時，特別關注了牙齒，而恐龍的牙齒是最大的，又關注到恐龍。

恐龍分肉食恐龍、植食恐龍、雜食恐龍，每種植食恐龍有不同的防御招術，比如腫頭龍的頭骨非常堅硬，在防御中甚至有可能撞斷霸王龍的肋骨，孩子覺得很神奇，又開始關注各種動物的防御系統……

這種探索是無止境的，可以想象，對孩子來說，自己的關注點，能被父母了解，并且得到相應的支持，是這么幸福的事情啊。

我們不比孩子如何如何，如果得到足夠支持，每個孩子都會有這樣的表現。我們更應該關注他的父母做了什么？

那么，怎么在生活中敏銳的捕捉到孩子的關注點？當我們發現了孩子的關注點，之后該做什么？怎么開展主題閱讀？該選哪些書？怎么讀？用什么閱讀方式？除了閱讀還有沒有別的方法？我們都會在擁抱未來精準教育親子閱讀的課程中介紹。

文字閱讀，就是孩子已經認字，能夠自己進行圖和文的完整閱讀。

那孩子什么時候進入文字閱讀之后，還需要圖畫閱讀方式嗎，還需要主題閱讀嗎，媽媽就可以解放了嗎？孩子認字是個過程，這個過程中，怎么過渡？

育兒講師設計了一系列的翻翻樂各種識字游戲。通過專業的方式挑選了很多高頻字，讓寶寶短時間內可以愉快又快速的認識一些生字。

最后一個階段是項目閱讀，是孩子已經掌握了探索的方式，能夠完全主導自己的閱讀過程，具備自我學習能力。

比如孩子喜歡上天文，自己知道去哪找資料，自己知道需要讀什么書，自己能獨立完成閱讀與探索的結合。閱讀已經超越閱讀本身，孩子以書為友，用閱讀不斷豐富自己的人生體驗。

這個階段很美好，我們該如何引導，讓孩子掌握這樣的方式，具備這樣的能力，其實是需要我們做父母的用心學習的。給孩子讀書最重要的一點，是要一邊讀，一邊觀察孩子。

最后總結幾個給3-6歲寶寶的讀書的技巧

1，一頁一頁的讀，保持中等的語速，清晰的發音，盡量繪聲繪色。觀察孩子的表情，比如說你同時打開一面，有左右兩頁，他明顯對左邊感興趣，你就多講幾遍左邊的文字，直到他的眼神轉向右邊

2，判斷一本繪本是否適合你的孩子，比難度分級重要得多的，是：你的孩子喜不喜歡。在閱讀平面繪本的同時，可以給孩子搜羅了許多繪本，也是一本本放到她面前，試探她感興趣與否。相比于難度而言，孩子喜不喜歡，才是判斷一本繪本合不合適的標準啊！

3，尊重孩子審美，培養孩子的審美，最好的狀態是孩子可以和書建立起了親近感，開始自己主動翻書看，樂在其中。審美觀建立的好壞，一部分決定了孩子從小到大能否遠離丑惡和犯罪，審美觀一定程度上是一種道德觀。審美方面很高雅的孩子，長大后不會平庸，不會野蠻，更不會庸俗