之前一直忙著考試復習，把媽媽學院里的課都拉下了，現在希望能把全部的課程都聽一遍，并做好聽課筆記與課后感。
本次學習的媽媽課堂，主講人是歐美留學、工作、生活多年，精通5門外語的周穎老師，多年來，周穎老師多次走進以色列，深入研究猶太教育智慧，并將中華民族和猶太民族的教育智慧進行比較研究，獲得豐富的教育智慧和經驗。
提到“猶太“民族，絕大多數人想到的第一個關鍵詞就是“天才”，福布斯雜志曾經報道，全世界猶太人總人口不到0.3%，卻占據世界財富40%，30%的諾貝爾獎獲得者是猶太人。
不是猶太孩子天生比中國孩子聰明，而是猶太人把教育放在了絕對重要的位置上，從學校、家庭到社會，都極度重視激發(fā)孩子的內在學習力和創(chuàng)造力。零距離觀察猶太人如何打造“最強大腦”，無疑對我們在家更好地引導孩子大有裨益。
天才有兩類：
一類是精神和品格的天才
一類才是各種專業(yè)技能領域的天才
對于最重視家庭教育的猶太民族來說，天才的成就不是偶然，其中母親的作用異常重要，她們如此評價母親的作用——母親塑造孩子的靈魂。
在孩子成長過程中，母親充當了三重角色
第一角色：母親是孩子的保護者
媽媽，因愛而生！很多時候我們都是孩子的保護者，這是母愛的一個天性，我們要做好這個角色并不難。愛，需要有力量，現代社會孩子更需要強大的父母，給他們支持和依靠。
第二角色：母親是孩子的教育者
這個角色也不難，但是怎樣的教育才是對孩子好，才是適合孩子的，這個就有點難了。媽媽是孩子的第一任老師，一切的行動和語言都影響著孩子。你在看書，他也會跟著你一起看；你在學跳舞，他也會跟著扭屁股；你在玩手機，他也要拿臺手機來玩，或者湊過來看你在玩什么……所以媽媽要以身作則，要堅持！
第三角色：母親是孩子的陪伴者
課堂上有個媽媽的提問:我是一個三個月的寶寶的媽媽，還有一個月就上班了，對于孩子的陪伴時間要少很多，在中國像我這樣的情況很普遍，猶太的媽媽是怎樣做到工作與陪伴孩子兩不誤的呢？周老師的回答是:猶太的媽媽們可以帶著寶寶上課，學習，工作和生活本身并不矛盾，猶太的媽媽們一有時間就打開電腦工作。
? ?周老師說到，當我們無法經常陪伴孩子時，我們就要高質量的陪伴，每一次的陪伴都要全心投入，讓孩子感受到你是愛他的。
