帶過低年級課的老師都知道，學生注意力極度渙散，幾乎只有三分鐘的堅持。

馬麗老師是一年級2班的語文老師，一天她請假，讓我替她上課，我毫不猶豫的答應了。

據馬老師所說，她班學生的紀律不好，上課很難。上課鈴聲響了，我踩著鈴聲走進教室，面帶微笑地環視了一下教室。孩子們都好奇地看著我，似乎在猜疑：“這位老師教我們什么呢？她兇不兇啊？”

“上課！”我溫和地說。孩子們說“老師好”的時候，我明顯感覺到一種壓抑，隨即又問：“老師好不好？”這一回，他們都異口同聲地回答：“好！”那聲音洪亮有力。我微微一笑，讓他們坐下，說：“老師好不好還是未知的，不過老師可以事先告訴你們，如果老師遇到的是天使，老師一定會比天使更溫柔可親，若是老師遇見的是魔鬼呢，就一定會比魔鬼更加可怕！不過聽說咱班同學都是天使，所以呢，老師一定是最溫柔可親的啦！”話音剛落，教室里小小的身板立刻挺直了腰身，那端正的坐姿，炯炯有神的眼睛，讓整節課都進行的十分愉悅和順利。當然，間中也有幾個孩子不能堅持，想要搞小動作或是說話的，我總是及時地提醒他，表揚他做得好，如果能堅持到下課，就更厲害了。

其實別說孩子，就算是成年人也是一樣的。你的夸贊和鼓勵會是一束陽光，照亮和溫暖他的人生之路。適當的無中生有的鼓勵，實則是暗示他朝著好的一方面去發展，遠比批評和說教有用得多。不信，你們也去試一試。

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