昨天我在寫投射的時(shí)候，兒子無意中看了一眼，他笑著對(duì)我說，把第一條去掉。我仔細(xì)看，原來第一條上面寫著，投射兒子明天順順利利的把手機(jī)上交給老師。我頓時(shí)明白了他的意思。但是并沒有立刻批評(píng)他想耍賴不還手機(jī)，而是首先同理他說：兒子，媽媽非常理解你的心情，你很愛你的手機(jī)，舍不得上交。只有講誠(chéng)信，老師才會(huì)相信你，下一次才會(huì)順利的再把手機(jī)還給你。你也可以用自己的表現(xiàn)和成績(jī)來說話，不要害怕老師把手機(jī)收回去以后不再還給你。相信自己一回。兒子聽了沒說什么。
今早一切正常，兒子收拾好就去上學(xué)了。我也沒特意強(qiáng)調(diào)他還手機(jī)，想看兒子到底會(huì)怎么處理。
下午我回到家見到兒子首先問兒子交了手機(jī)沒有。兒子表情很怪地說：我好怕……
原來，老師忘了問兒子要回手機(jī)。老師是真忘還是假忘還真不好說。我們開始討論這個(gè)問題，并且猜測(cè)老師做法的用意。最后兒子自己主動(dòng)跟我說，我好好學(xué)習(xí)嘍。意思是，讓我看他的表現(xiàn)。我表示贊同，我建議兒子，手機(jī)歸屬權(quán)是可以爭(zhēng)取的。老師也不是一點(diǎn)人情味不講的。
今天晚上，兒子果然表現(xiàn)得非常棒。他主動(dòng)把原來列的計(jì)劃表拿出來，說他要按照這上面去執(zhí)行每一條計(jì)劃。除了地理書他沒有帶回來以外，其他的都按計(jì)劃執(zhí)行，特別是英語，不但默寫了單詞，背誦的短語，還反復(fù)讀了重點(diǎn)句。十點(diǎn)鐘，兒子結(jié)束復(fù)習(xí)，開始玩手機(jī)，到了10點(diǎn)半，他主動(dòng)放下手機(jī)去洗漱，并且上床睡覺。
兒子在睡覺前，還是對(duì)我表示出了他的擔(dān)心。他害怕老師明天會(huì)記起來把他的手機(jī)收回去。
我說，如果老師要問起你在家的表現(xiàn)，我會(huì)如實(shí)的向他反映說你今天晚上表現(xiàn)的非常好。兒子說，那老師要是不問呢，不問就把手機(jī)收上去怎么辦？我說，如果是那樣的話，媽媽和爸爸會(huì)主動(dòng)跟老師說，把你在家的表現(xiàn)如實(shí)的反映給老師，為你爭(zhēng)取早日拿回手機(jī)。你更要拿出好的態(tài)度和表現(xiàn)出來。
兒子終于安心去睡覺了。劇情發(fā)展真有意思。值得感賞的有以下幾點(diǎn)：
一、感賞兒子知道為自己學(xué)習(xí)了，雖然動(dòng)機(jī)不“純”。
二、感賞在這件事情當(dāng)中，我盡量做到不插手，不做幕后黑手，順其自然。
三：不知道老師這樣做是有意還是無意？如果是有意的，（我愿意想成她是有意的）那處理方式真是巧妙極了，她是個(gè)聰明的老師，她是關(guān)心孩子的。
