（1）我學到了哪個知識點？
（要求選一個我們課程中你認為最重要的知識點，詳細展示，并標明出處）
圖片來自《大學生學習思維與元認知》
通過本節課的學習我了解了道德判斷的參考標準，當標準之間發生沖突時，我們需要考慮最重要的。
（2）我是怎樣用它的?
(要求用此知識點來評價自己的學習，哪些是需要保持的，哪些是堅決停止的，哪些是需要改進的)
之前我坐公交喜歡坐前排，因為我有點暈車，做后排會更暈，坐前排也更方便給人讓座，我經常坐前排然后看到不方便的老人就會讓座，一次我偶然聽到有人說做后排好，不會有人擠也不用讓座，于是有一次坐公交時我就坐在了后排，但是等車開了一會后我就非常不舒服，頭很暈，以后就再也沒有做過后排。而且給人讓座后聽到別人的一聲謝謝的感覺真的很好。
需要保持的:給需要的人讓座
堅決抵制的:因為別人的只言片語就改變自己的做法
需要改進的:不管坐前排還是后排，都可以給人讓座。
（3）我還想怎樣用上它？
（要求設想新的應用情景，為實際應用做準備，為穿越日記做準備）
下周二周四下午七八節課我需要進行校運會排練，但同時我還有其他課程，排練老師說要么排練拿請假條來請假，要么和你上課的老師請假，這兩者之間我覺得上課更為重要，排練內容我們已經練了很多次，流程基本熟悉，所以我將選擇上課。
