第一遍讀，還講不出那么多道理，但總覺得越讀下去思路越明朗。這是一個全新的開始。

《學習之道》是一本學習方法指南書，作者芭芭拉奧克利運用大量實例向我們展示了何為正確的學習方法，同時許多人因為實踐了她提供的學習方法而提高成績甚至改變人生。

原來不只我有這樣的困惑

爸爸曾說過一句話“你毀在了數學上面”。瞧！他竟然用了“毀”字，可見我的數學成績該有多糟心。很多朋友可能會和我一樣，就是越學不會，就越不想學，長期循環往復，形成閉環。

芭芭拉說這本書能夠很好的幫助人們學習數學科學等科目，就連現在頗有建樹的她曾經也苦惱于如何提高數學成績。說到底，這與一個人的智商并沒有完全的關系，而是方法，方法得當，會達到事半功倍的效果。

在序言篇，我看到這樣的字眼:《學習之道》一定要經常翻看，把它當作枕邊書，常看常新。

既然此書有這樣神奇的功效，那我接下來就依照書中的建議把它放在隨手能夠拿到的地方，做到讀懂方法、落實行動。

沖破思維的圍墻

1、專注思維與發散思維

芭芭拉列舉了小鳥的例子幫助我們理解這一概念。她說小鳥在覓食時，會一邊吃食物一邊抬頭觀察周圍動向，在兩種思維中不停進行轉換。

我們在學習過程中也需要具備這種能力，專注思維好像一只章魚，能夠將所需要的東西使用觸角緊緊的抓合在一起，而發散思維好比是切換到“廣角光源”，擁有了更多的光芒，星星點點。

日常學習中，兩種思維模式必不可少。當一個難題困擾你很久時，可以嘗試轉移注意力去做其它積極的事情。

就拿寫文章來說，大家也許會遇到任憑自己多么專心，可就是寫不出來的情況。這時最好的方法是暫停幾分鐘，換到發散模式，讓大腦從別處吸取營養。一味的“認真”，很可能造成你的文字味如嚼蠟，反而，在你聽聽音樂、看看書或者與人聊聊天之后，你會開闊思路。

2、正確的輸出

這部分印象最深刻的是作者用砒霜舉例。她說拖延就像喝毒藥，一次一點，一次一點，時間久了，就會不治而亡。

這么慘烈的例子，我一下子就記住了。

不知你是否也有這樣的經歷，老師授課結束問“同學們都明白了嗎？”，我每次都把手舉高高，示意老師，“我明白了！”可“明白”不等于“學會”，做習題時，我發現并不會解答。

作者也經歷過，所以特別能體會我們這種學生的學習狀態。她提出，我們誤以為老師的講解聽明白了就會做題無憂，我們邊翻看課后答案邊試圖告訴自己“原來我也是這樣想”……這些通通都是學習假象。

只有正確的輸出才可以幫助我們建立良好的知識回路。什么是正確的輸出呢？提取知識和回想知識的能力，提取過程增加了學習的深度，而且會幫助我們形成新的知識組塊。

3、構建知識組塊

知識組塊，就是一副巨大的拼圖，由許多小塊的拼圖組成。當零零散散的小塊拼圖毫無規律的散布其上時，我們很難將它們迅速拼湊成一副完整的圖畫。

那如何完成這幅拼圖呢？

作者給出了三個步驟:

進行組塊的第一步，就是把注意力集中在需要組塊的信息上。

組塊活動的第二步是理解。要把基本概念打包成組塊，首先要理解這個基本概念。

組塊的第三步，是獲取背景信息。你所看到的將不僅是如何進行組塊，還有何時何地使用它們。

組塊是根據意義將信息碎片組成的集合。來舉個例子，o-l-e-v這四個字母，你可以把它們組成love，便于記憶。再比如提到“冬天外出”，你會想到羽絨服或者帽子手套等，這都是存在于你大腦中的知識組塊。只是對于我們來講，僅僅會簡單地認為這是情境需要。

由此看來，生活中的知識組塊無處不在。我們學習正確的方法，便能夠串聯起一些重要的概念和知識，有助于加深我們的記憶以及形成新的知識點。

第二遍閱讀

下周，我會第二遍閱讀此書，對自己還沒理解到位的概念進行深入學習，并且做到實踐應用。

學霸養成并不難，用心學習，立刻行動才是關鍵！期待第二遍閱讀之后的讀后感更新。