今天去接蟲草放學，班主任和我說，上去競選時候，她聲音不是很大，所以后面的小朋友沒聽清……
我第一反應是，肺活量這事兒真得靠吹氣球啦，哈哈！非要我去分析這個事情背后的心理因素，我覺得什么不自信啦，什么都有，不過我還是得批評一下我自己，因為我覺得在這樣的時刻，也許這個“怯怯”的小妞需要一些勇氣，而我周三周四都是兩節課，下課結束往往都九點半多了，沒能陪她，給她打打氣。Anyway，這件事情我覺得后面練練就好了，想想我自己都還能對著那么多人講課呢，我們倆很快就過了這個事兒。
這倒讓我想起去年評選，她沒能選上，因為她沒有蓋美術章！對于這個理由吧，真是簡直了，好歹我是學畫畫的啊，哈哈……
其實我們一直會聊這件事情背后可以改進的方面，我很希望她能知道，有很多事情，不是靠臨時抱佛腳可以搞定的，比起耍小聰明，踏踏實實的一步一個腳印來的更靠譜。
比方蓋章，這個平時想到就要去做，不要拖拉，到最后就會很被動；比方考試，平時上課不認真，后面很多環節都會出問題，考試時候反而背負了很多壓力；比方人際關系，平時做的好不好，關鍵時候還是會體現出來的。
所以是不是三好學生真的不那么重要，而是用一個標準來衡量一下自己，是不是有的地方真的還可以改進一點。
比如說，有些事情盡早完成，拖拖拉拉到最后，誰知道會不會出什么意外呢？
三好學生是一張證書，我們并不需要一張紙來證明些什么，孩子的路還很長，就算你年年三好學生也不一定能證明你將來就一定會如何如何。所以我覺得這個大基調還是得定好。
好比學鋼琴不是為了考級，只是知道自己大概什么水平就好了；好比畫畫厲害的人，到最后沒那么多技巧，而是化作無形的用心去表達自己的真實情感吧。
太多東西都是過眼云煙，功利的人未必能走的更遠，或者得到一些彌足珍貴的禮物。
如果我們真的盡力而為了，就不要去太在意結果，但前提是，我們盡力去做好自己的事情。
我記得，很早和蟲草說過，你現階段的角色是學生，那么你就應該要想辦法把書讀好。我不會因為你考試第一獎勵你什么，這是你應該做的事情，但是我不會吝嗇表揚你！要是你沒有考好，我也許還會高興，因為這樣你才會知道哪里學的不夠扎實，我也不會吝嗇鼓勵你，因為我是你媽媽，你最好的朋友。
作為孩子的引領者，引導她的目標感，現階段就是把份內的事兒干好。
你是學生，你就努力把書讀好；將來你工作了，你就把事情做好；以后你當媽媽了，你就做個好榜樣；以后你想做畫家了，你就把畫畫好……也許，角色一直在變，但是，但是對待事情的態度始終一致，你處理事情的方式也未曾改變。
我不知道未來她要去哪里，過什么樣的人生，但我覺得凡事盡力而為的小妞，至少掌握了主動權，這樣才能有滿滿的幸福感吧！
