從開始的第一天，就想確定一件事情，為什么那個公眾號叫"新三好學生”？

說實話，也只是一時的一個想法而已，并沒有經過深思熟慮，也沒有經過研討分析，想寫一些內容，卻又不知道用什么名字好，又因為自己一直在學習，而且也有人說過，人的一生只有一個職業，那就是學生。

學生都了解，在學校的時候，每一年學校都會評“三好學生”，這是對一個學生的一種肯定，我還特意搜索了一下，所謂三好學生，是中國的學校給予被評選出來的優秀學生的一種榮譽稱號，三好是指思想品德好，學習好，身體好。

因為已經不再是在校學生，又想以好學生的標準去要求自己，不論是工作、學習、還是生活，都要三好。三好的標準，適用性很強，可以在任何情況下作為一種標準來評價自己，所以一時就想了一個名字，“三好學生”。

那么，如何來定義“新三好學生”呢？

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三好學生新定義。剛搜索了一下新三好學生，有關于這方面的相關解釋。

以往的三好學生是指德、智、體三個方面都得到發展。當今社會，賦予了“三好學生”全新的含義和評價標準：“在家做好孩子、在校做好學生、在社會做好公民”。“好孩子”：“勤儉+孝敬”、“好學生”：“合格+特長”、“好公民”：“公德+責任”。

無論是從原來的德、智、體，還是現在的社會、學校與家庭的角度來評價學生，對三好學生的要求一點沒有變少，都是一個綜合要求的標準，在多方面綜合的優秀，才能稱得上是三好學生。

以上這些說法，都是針對在校學生的一種評價，是學生的一種榮譽，任何團隊或團體都有相應的榮譽稱號，同樣的獎勵，類似優秀員工等。

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“新三好學生”微信公眾號(guthree333)的三好學生是指什么呢？

從以前對三好學生的定義來看，可以發現品德好、學習好、身體好，這三個好都是形容詞，也就是這三個詞，都是一種現象，也就是一種結果，因為所有的現象都是一種結果，而不是過程。因為他們有了這個結果，才被評為三好學生。而很多人的誤區是，把現象當成過程，而不是結果。

隨著后來對工作與生活的理解和更多的思考，認為三好，更應該是一個動詞"好(hào)"，就是強調去爭取的這個動作，或者說是持續的行動力。因為很多的結果，可能只是一瞬間，或只是一段的時間，而為了這個結果努力的過程，確是非常的漫長。

就像流星的華麗，只是一個瞬間，但為了剎那芳華，它可能要走很遠的路，才得以讓人看見。所以，想把新三好的“好”定義為動詞，強調行動的過程，表彰持續行動的狀態，畢竟生命也是一樣，大部分是在過程中，開始和結局都非常的簡單。

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那么，新三好的“好”如何來定義?

通過最近的學習、思考與持續行動，總結出新三好（hào），應該是好學習、好分享、好思考。

001 好學習。

“獲取更多知識幾乎是我們開拓自身心智的唯一手段”，對絕大多數人來講，“學習能力”也許是一生中最重要的能力。我們通過學習獲得了進步、成長、習得各種技能、研究未知領域，甚至最基礎的直立行走，也是我們學習得來。

好學習，應該有能力去學習我們所需要的任何知識。《把時間當作朋友》一書，有關于學習的深刻解讀。

了解學習過程。所有的學習過程從進展方式上來看都是類似的，但它并不為所有人了解。一個說不上太蠢但也足夠蠢的幻想是：只要努力，就可以不斷地進步。

實際上，在學習的時候，進展和時間的關系肯定不是線性的：所謂“一分耕耘，一分收獲”。這個關系曲線更可能是階梯狀的：學習過程中有很長時間一點進展都沒有，但從某一刻開始突飛猛進，而后又是長長的一段所謂的“平臺期”。事實上，這個階梯可能并不顯示得那么陡峭。階梯的每一級可能是這樣的：在學習的任何一個階段，都會有一段時間進展緩慢。

好學習，只有經歷積累的過程，“量變到質變”的效果才會出現，才有可能突飛猛進。

002 好分享。

好分享，人人都需要分享，分享我們的所見所聞所思所得。尤其在學習過程中，更需要去分享，因為教是最好的學，把自己學到或接收到的最有價值的內容快速的傳遞給別人，一是有助于自己的學習理解，二是可以驗證自己的掌握程度，也就是一種分享，同時也提升了個人的影響力。

賴恩.克雷默在《如何締造影響力》一書書中提到，通過分享可以提升影響力的諸多相關內容。

人們之所以需要分享，是想要獲得一種身份的認同感。

信息時代建立個人品牌變得很重要，我們分享了什么樣的內容，決定了我們會建立什么樣的個人品牌。

把分享作為商業之道進行分享營銷。一個人的個人品牌，等于別人如何評價你分享的信息內容和信息來源。如果你的用戶愿意分享你的言論，等于他們信任你分享的內容和你信息的來源。

只有觸動了人性的內容才值得被分享。把握分享時機的標準就是，受眾是否會“產生共鳴”。

當所有人都可毫無顧忌地瀏覽信息并且隨時分享自己的信息，我們才真正變成一個整體。我們將會有能力做到任何事，從縫補褲子上的一個小洞到讓地球上的每一個人喝上純凈水。屆時我們會非常清楚一件事該由誰去做。

003 好思考。

從小到大我們經常聽到的一個句型，“你再想想……”、“認真思考一下……”、“好好總結總結……”等等。

“思考，更準確地說，獨立思考，只不過是從別人那里知道一個結論的時候，自己動腦重新推演一遍，看看得出結論的過程有沒有漏洞，有沒有不合理的地方，衡量一下結論到底有多少道理的過程。這個過程沒那么復雜，也沒什么玄妙， 不過是一個正常的有腦子的人應該做的事情而已。”

通過幾個月的深入學習、思考，并把思考的內容記錄下來，會發現自己在思考的層面有很多可以進步的地方，在今年的九月份，也學習到了一個新的詞匯“元認識能力”，而且作者提到這種能力也是一個人應該擁有的最重要的能力(有興趣的朋友可以關注公眾號“學習學習再學習")。

這也是關于思考的一個概念，簡單點說，就是把思考過程當成思考對象的一種能力。說起來可能比較復雜，實踐也需要一定的時間付出。但至少開始理解，并能逐漸地運用到自己的工作生活中，受益于思考，所以認為好思考，是新三好的標準之一。

反思能力是人類獨有的能力之一，盡管如此，我們還是常說“光想是沒有用的”，因為反思的結果并不一定有價值，很可能頂多是“感悟”，離“道理”還差十萬八千里。

……

別人說的都沒有用，只有自己想到的、做到的、悟到的才是自己的。

“新三好學生”，在接下來的時間里，用好學習、好分享、好思考的標準，來倒逼自己成長與進步。