男主角石神，大學里人稱達摩石神的數學天才，畢業后陰差陽錯地進入到了高中當數學老師，一次微積分考試后，很多學生掛科，有人質疑數學學習的必要性，其中帶頭的是一個喜歡騎摩托車的學生，石神用了下面的話來闡釋：
賽車手不能以固定的速度駕駛，不僅要配合地形和風向，還得根據戰術，不斷變換速度，該在哪里減速，該在哪里加速，勝負往往就在于這一瞬間的判斷。
加速度的變化就是那一刻速度的微分，行走距離就是把不停變化的速度加以積分。比賽時每輛摩托車跑的都是同等距離，為了獲勝，該如何調配速度的微分就成了至關重要的因素。
賽車手可能靠經驗和直覺取勝，但從旁協助比賽的專家并非如此，在哪里加速才會贏，他們需要反復模擬，推演戰術，就要用到微積分。不可否認，他們使用的計算機軟件的確應用到了微積分。
該學生認為，只要讓發明軟件的人去學數學就好了，自己沒必要學，但石神說了：
誰也不能保證你將來不會成為那種人，也可能就是在坐的某位。數學這門課就是為了這樣的人而設的。石神說：我教你們的，只不過夠你們站在數學這個世界的小小入口。如果不知道入口在哪里，自然無法進入，當然，討厭數學的人可以不進去。之所以考試，只是想確認，你們是否知道入口在哪里。
1、這就是天才有木有，對于與數學相關的例子信手拈來：微積分與摩托車賽的關系，音響工學用到的數學知識，什么都能聯系上，表示膜拜得五體投地，這是真正學透、掌握知識的人才能做到的。我只能佩服、學習，數學已經沒有指望了，微積分差不多都還給老師了，以后學到的知識點可以盡力做到學以致用，檢測Get到知識點與否的方法可以試一下前兩天的費曼技巧。
一直對數學和物理好的人有種盲目崇拜的情結（不知道是不是受當年“學好數理化，走遍天下都不怕”的影響），一直覺得這兩門學得好的人才是真正聰明的人，我能大言不慚地說這是基礎學科嗎？能把基礎學科學好的人，面臨其他問題的時候感覺都是小case：
比如，數學物理里面經常需要建模，模型出來了問題解決就有思路了，思路出來了軟件程序就差不多可以寫出來了，語言僅僅就是個工具而已，真正強大的是思路；
再比如計算機學科內部的基礎“學科”（知識），C語言在編程語言中是我認為最難的（原因之一我沒學好，之二是這是基礎，是計算機程序設計語言中的底層知識部分），是面向過程的語言，把C學好了，理解C++、C#、Java類的面向對象的語言簡直就是小case，所以很多用C的人是看不起用C#、Java的人的，覺得用C才是真正的計算機人才，我贊成，我不是真正的計算機人才。
2、我覺得我只能算是知道數學這個世界的一條小小的門縫，入口是這個門縫所在的門嗎？這個門是不是鎖著的？能進去嗎？我不得其法，慚愧
3、想必作者東野圭吾數學應該挺好的，微積分應該掌握不錯哦，關于微積分的內容我反正差不多都還給老師了
4、專家也不是那么好當的，需要反復地模擬、推演，直到得到最接近真相的結果
