教學設計
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引入：走近語文書上的作者
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通過多角度復述故事，比較體會不同人稱的表述區別，體會第一人稱復述的好處：交代清楚事情始末；能充分表現我的心理。
動作描寫：學生模擬體驗
心理描寫：通過文字按摩
環境描寫：補充恐怖片中的視頻，體驗時間變慢、煎熬的
語言描寫：課本劇表演，學生語言感染力很強，表演到位。
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走一步，再走一步（嚴罕）
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