發簡信
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走一步，再走一步（嚴罕）教學設計 引入：走近語文書上的作者 通過多角度復述故事，比較體會不同人稱的表述區別，體會第一人稱復述的好處：交代清楚事情始末；能充分表現我的心理...
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2016 秋天的最后一個節氣秋天將盡，窗外，桂花寥落。發現簡書，歇個腳，留個字。
教學設計 引入：走近語文書上的作者 通過多角度復述故事，比較體會不同人稱的表述區別，體會第一人稱復述的好處：交代清楚事情始末；能充分表現我的心理...
秋天將盡，窗外，桂花寥落。發現簡書，歇個腳，留個字。