特訓營結束已有一個星期，在寫總結的時候總感覺有點無從下手，可能對我而言這次特訓營的意義不是用筆就能寫出來的吧。

前言

在RM找到我，告知接下來要作為ThoughtWorks暑期特訓營教練，技術棧主要是JavaScript的時候，我的心情是忐忑的，因為我沒有真正意義上做過前端的項目，所有的前端知識都是通過工作之余的積累，以至于我的前端水平和后端相比起來，差距還是蠻大的。但我并沒有因此而退縮，我想的是，畢竟他們都是大學生，遇到的問題應該也不會過于難以解決（事實證明是我在癡人說夢）。于是我便爽快的答應了下來，在特訓營開始之前，我也在利用工作之余的時間，補充著自己的前端知識。

一

到了寬敞明亮的教室，看著一個個朝氣蓬勃的年輕人，你會不由自主的懷念起學生時代的美好。但這次不一樣，我的角色從學生變成了老師，從一個聆聽著轉換為傳授者。說實話，不緊張那是不可能的。還好一開始，我的身份算是助教，課程大多由仝老師來講，而且編程這件事是以實踐為基礎的，留給學生們的是大量的練習，所以我的工作主要是解答學生們的問題，這個階段對我而言也較為輕松。從他們略顯稚嫩的臉上也能看到我當時學習編程時的影子，我也樂此不疲，并介紹一些自己的經驗給他們，盡量讓他們避開可能遇到的坑。

二

隨著又一次分組，他們也開始進入到了實戰的編程階段，仝老師也開始慢慢把教學的工作交給了我，一整個班的教學和指導工作就落在了我的肩上，也就是從這時，我才算是真正意義上成了一個老師，我也由此體會到了要成為一名優秀的教師是多么的艱難。一開始在為他們講解一些概念的時候，由于我自己準備的也沒有那么充分，一些學生最后聽得昏昏欲睡，對知識也完全沒有掌握。某種意義上講，我成了我當學生時所討厭的那種老師，因為站在講臺上面對那么多盯著你的求知若渴的眼睛的時候，完全是和演講不同的感覺。

我把問題歸結于以下兩點：

（1）平時的積累不夠，不能像仝老師那樣以講故事的方式把知識講述出來，很容易把自己和學生們困在枯燥的概念里面，讓學生們慢慢失去注意力。

（2）先入為主的慣性思維，在已經掌握的基礎上就會施加一個前提，即這個東西很好掌握，很容易在這個概念沒有詮釋的情況下引入另一個對他們而言未知的概念。

意識到這兩點之后，我在前一天晚上會認真的去準備第二天的內容，做一個PPT來梳理思路。我也會從自己的經歷或者互聯網上找一些相關的軼事，使得整個講述過程生動起來，雖然還遠遠達不到仝老師的水平，不過效果也是相對比較顯著。通過輔以練習的方式，學生們對前端知識的掌握情況有了明顯好轉。

三

最后三周的項目實戰階段，對教練來說相對輕松了一些，因為不需要再去系統的教一些知識點，主要是對幾個小組的項目進行管理，做他們的PM以及答疑。在這個過程中，我也通過遇到的一些困難認識到，管理更是一門很深的學問，從一個小團隊的管理到整個班級的所有團隊的管理，要讓他們每個人都盡其所能，做出優秀的產品，不是簡單的分工就能做到的。

由于之前的隨機分組，其中一個小組的人員配置可能不是非常合理，組內六個人全都是慢熱型，大家都比較內斂，同時也沒有一個人表現出強烈的領導力，導致項目比較松散，在第一周結尾沒有將代碼合好，最終沒有showcase。這有一部分原因是我的管理做得不夠好，于是第二周，在和其他教練的討論下，我們決定將這一組打散到其他小組去，這樣其他小組也得到了人員的補充，這一小組的成員在其他有主導能力的隊友的帶領下，也能很快的融入新的環境，充分發揮出自己的優勢。結果也是令人欣慰的，他們最終都做出了完整的優秀的產品。

四

武漢的夏天對我來說相當難熬，因為我是一個很怕熱、很愛出汗的人。頂著炎炎烈日，背著電腦跑到華師，我每天的衣服在到教室還有回到家都是濕透的狀態。而且我們的教室也從八號樓的智能教室變成了六號樓的普通教室，而且學生可以請假，老師總要出席。

雖然條件確實蠻艱苦，但是兩個月的時間給我的感覺卻是過得飛快，可能是和這些學生在一起讓我開始懷念美好的校園生活。我會和他們在一起打球，玩狼人殺，想坐在教室里繼續給他們答疑解惑，但時間如白駒過隙，在一起相聚的時間終究只有兩個月。這兩個月給我的感覺就是充實，使我的前端知識更加豐富，也讓我成了一名老師，一個管理者，同樣也結識培養了這么多優秀的年輕人，希望以后能在公司以另一種方式見到他們。

同時，也要感謝仝老師，文洋老師，發哥，夢力，和你們這樣一群優秀的人共事是一件很棒的事情。希望我們的特訓營越辦越好，如果還有機會的話，我還想再扮演一次這樣的角色，當然也會比現在做的更好！