為什么又在寶貴的時間里來再談這本書？一定是重讀后給了不同的感受。在重讀時發(fā)現(xiàn)這本書好像與我一起成長了，我看到了之前沒有看到的新的事物，讓你驚嘆書的美妙、世界的奇妙！
一本書怎么可能會跟你一起成長呢？當(dāng)然這是不可能的，只是你兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)后你的接受程度與作者要傳達(dá)給讀者的東西有了更高的匹配度，開始明白，好書的妙處就在于，即使重讀它時，依然能增強(qiáng)你的理解力，顯然，《如何閱讀一本書》屬于此類。
當(dāng)然那就直奔主題，這次重讀的感受重點不在作者告訴你閱讀書的四大層次及每個層次的規(guī)則，去年7.29號第一次讀這本書的時候我曾經(jīng)做過一次讀書筆記，蕙茗筆記，這不是這次的重點，我要分享的重點是在讀書以外的準(zhǔn)備及在過程中的主動和發(fā)問，比如用結(jié)構(gòu)化思考去審視全書、主動閱讀及給自己發(fā)問，這三大技巧是我之前讀書忽略掉的。特別是主動閱讀和給自己發(fā)問。這是我此次閱讀得到的新收獲，日后我要加以運(yùn)用。
先上兩張大圖，做圖的目的是日后閱讀我將運(yùn)用的重要技能東西。一方面是，事物先要有全局認(rèn)識，結(jié)構(gòu)化思考，再談細(xì)節(jié)。這里在閱讀過程中，要特別關(guān)注，書和你的關(guān)系，從這本書中我能收獲什么？另一方面，為了記住或強(qiáng)化事物，是可以進(jìn)行視覺化表達(dá)，特別是作者強(qiáng)調(diào)的主動閱讀的重要性。通過視覺化表達(dá)，可以清晰理解，并且容易內(nèi)化成自己的知識。
高屋建瓴后，我們從思想意識形態(tài)中去做準(zhǔn)備，這本書是在哪種場景下？你要爭做哪種讀者？你的閱讀動機(jī)是什么？做好十足的準(zhǔn)備，再去做閱讀，你的收獲一定和以前不一樣。
你是哪種場景用戶的讀者？
首先，要分析你的場景。如果不同的場景下，看書的類型和動機(jī)是不一樣的。有時偶爾娛樂消遣下，這種只是打發(fā)時間，收獲自然會少，也就隨意的翻翻，也不需要去思考什么方法，可以說不費(fèi)腦。晚上風(fēng)清月高，適合看一些學(xué)習(xí)、成長類書籍，適合增進(jìn)理解力、收獲知識的獲取利益型閱讀，這時收獲就會大一些，非常適合主動的閱讀。可以選擇四種閱讀類型中的一種，按主動閱讀原則，去尋找問題，尋求答案與作者互動。
你要爭做哪種類型的讀者？
當(dāng)你拿起這本書的時候，看書這件事就已經(jīng)在占用你的時間資源了，因此在拿起的這一刻，你得讓自己想想“你要爭做哪種類型的讀者”。閱讀可說是一件多少需要主動的事，一個主動的閱讀者會帶著一些套路的問題去提出問題，從而在看的過程去自已找到問題，這就是一種非常高效的方式，閱讀越主動，你從書本中能獲取的知識就會越多。
就好比，醫(yī)生努力為病人做許多事，但最終的結(jié)論，是這個病人必須自己好起來，變得健康起來。如果把書的作者比喻成老師，讀者為學(xué)生，同樣地，老師可能用盡了方法來教學(xué)生，學(xué)生也要自己能學(xué)習(xí)才行。當(dāng)他學(xué)習(xí)到了，知識才會在他腦中生根發(fā)芽。
你的閱讀的動機(jī)是什么？
一本書出現(xiàn)在你的面前時，肌肉包著骨頭，衣服裹著肌肉，可說是盛裝而來。你可以由它帶領(lǐng)你去到不同的地方，開啟一段沒有去過的地方，想象一段可以延展你深度或廣度的旅程，借此來豐富你的認(rèn)識、內(nèi)涵、解決問題的能力。
我想，這一切的閱讀的動機(jī)除了希望心智像肌肉一樣，要常常運(yùn)用不萎縮，還有更重要的動機(jī)：
通過閱讀，積累解釋問題、解決問題及預(yù)測問題的能力。
誠然，好的閱讀不只是閱讀本身有用，更能幫助我們面對問題的從容，助力我們的心智保持活力與成長！以上，為重讀此書的感悟，分享給大家！
順祝端午安康！
