今天讀完了《精進》，做好選擇后，就要努力了，作者說，努力是一種具有策略性的活動，它跟我們的資源和時間的配置、行動方向的選擇、執行進度的把控息息相關。在努力這件事上，除了要自我激勵之外，更應該學習的是采取什么策略來優化我們努力的方式。

首先要學習的一條重要的優化策略，就是即刻行動。傳統的教育體制總是教育我們要“準備好再上場”，比如我們學習知識是為了期末考試做準備，學習技能是為了畢業后工作做準備。但作者認為這種方法是錯誤的，因為我們永遠無法做好完全的準備，總有我們還未解決的問題，也總有我們欠缺的能力。

當今這個時代，信息萬變，也許這時候預想完美無缺的東西，等到真正推出市場后，市場可能已經發生轉變。所以，與其坐時機成熟，不如從現在就開始。

即刻行動，小步快跑，快速迭代，可以從完成“最小化可行產品”開始，邊做邊調整，這樣進步反而會更快。

作者舉了個例子，想要成為專欄作家，與其想要憋大招，等到自己積累足夠的經驗或是能一口氣寫出一本書才開始動筆，倒不如先設計一個最小可交付產品，比如每天堅持寫1000字的文章，然后將這些作品分享出去，看看市場對你的作品反饋，不斷地調整自己的寫作風格，快速提升自己的寫作水平。

除了即刻行動，快速分解任務，找到工作的核心任務則是我們要學習的另一條重要的優化策略。

在這里，作者向介紹了一個任務分解方法，三文治模型。三文治是上下兩塊面包夾著中間金槍魚部分，這部分就是這個三文治最精華的部分。事實上，大多數任務也有這么一個至關重要，也可以說是最棘手的部分。一旦這個部分被我們“吃掉”了，那么這個任務就已經完成了一大半了。這個部分作者將它稱之為“核心思考區間”

在現實中，我們會下意識逃避，做一些毫無意義的事情來分散我們任務。正如雷軍所說的，我們常常用戰略上的勤奮，來掩蓋我們戰術上的偷懶。

學會了立即行動，分解任務，我們還需要培養成長型心智，用發展的眼光看待事物。

成長型心智的人堅信每個人都能擁有獨特的優勢，而且這種能力是能通過我們的努力不斷提升，因此，他們在思考問題時往往能以更開放、樂觀的心態去面對。與此相反的則是僵固型心智的人，這一類人認為自己的能力是先天的，努力與否都不會發生改變。因此，他們往往會固步自封，在遇到困難時也會比較容易放棄。

培養成長型心智最有效的方法就是改變我們的說話習慣，將習慣性、絕對化的評價改成開放性、啟發式的提問。比如，臨危受命，接受一項新任務時，這時腦海里跳出來第一反應很可能就是：“我以前沒接觸過，肯定做不好”。但是成長型心智的人可能就會這樣鼓勵自己：“雖然沒接觸過，但是試一試，相信我會努力將它做好”。

思維模式的不同，決定每個人的人生路徑不同，跳出能力框架，用發展的眼光看待自己，會發現更多的可能性。

最后，還需要找到自己的長板，專注發展自己的優勢才能。

木桶理論說，一個人木桶所能容納的水量，取決于它最短的那塊木板。對于團隊來說，木桶理論是有一定道理的，因為決定其績效的往往不是團隊能力最強的那個，而且能力最弱的那個。

但是在今天這個資源共享，互相協作的時代，因為大家第一眼更注重的就是你的優點是什么，你的實力被安排在哪個位置，能發揮最大效益。而且，你再怎么努力死磕短板，它也無法變成你的長板。另外，看似沒有任何“短板”時，反而看起來更像平庸無專長。

所以，與其花精力去補自己的短板，倒不如花同樣的時間和精力，讓自己的優勢發揮出來，同時通過協作和外包的方式來弱化你的“短板”。

作者采用“杠鈴策略”教我們更快地打磨長板，簡單來說，就是同時采用兩種極端的方式，一方面，投入80%的精力，投入到我們的主業上，以高標準要求自己，讓自己能快速達到這個領域的頂尖水平，從而形成自己的獨特優勢。另一方面則拿出剩余的20%的時間，進行積極大膽的探索和常識，比如廣泛涉獵各個領域的知識，以捕捉未來可能存在的機會，從而實現個人才能的最大化。

想要成為一個厲害的人，是很多人內心的夢想，通過這本書，我們知道要怎樣想成為一個厲害的人。