教育政策應(yīng)更注重扶助弱勢

近日，媒體報道，農(nóng)村和城市的教育水平差異越拉越大，農(nóng)村孩子通過讀書改變命運(yùn)的路越來越艱難。一方面，城鄉(xiāng)之間的教育質(zhì)量存在差異，農(nóng)村教師的水平低于城市教師，使得農(nóng)村學(xué)生的競爭力處于劣勢；另一方面讀書花費(fèi)較多，畢業(yè)后就業(yè)困難也是重要原因。

政府和市場是資源配置的重要手段，市場促進(jìn)優(yōu)勝劣汰，促進(jìn)資源流動，通常效果都是良好的，但有時候會出現(xiàn)市場調(diào)節(jié)效果與社會目標(biāo)不一致的情況，這個時候就需要政府果斷出手，扶助弱勢。作為教育事業(yè)來講，屬于公益性事業(yè)，促進(jìn)教育公平，保護(hù)公民受教育權(quán)利，提高公民受教育水平是其根本目的。要完成上述目標(biāo)，根本措施就是促進(jìn)教育事業(yè)資源的公平配置。

當(dāng)前，優(yōu)質(zhì)教育資源，包括教師、基礎(chǔ)設(shè)施、高校、經(jīng)費(fèi)等都存在地域不平衡問題，尤其是城鄉(xiāng)之間的差距越來越大。鄉(xiāng)村教師留不下、呆不住，學(xué)生管理水平跟不上，教學(xué)資源缺乏，教學(xué)質(zhì)量有待提高。尤其是現(xiàn)在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)都在搞并校管理，將分布在各個行政村的規(guī)模較小的學(xué)校都撤銷，合并到鎮(zhèn)上的學(xué)校里，雖然有著學(xué)生人數(shù)減少的客觀考慮，但也增加了學(xué)生家庭的就讀負(fù)擔(dān)。更重要的是，教育不能只停留在來讀書的學(xué)生身上，更應(yīng)該關(guān)注那些沒有讀書的適齡學(xué)生身上，對他們進(jìn)行更多的輔助，出臺更多政策予以支持。

市場是保證優(yōu)者更優(yōu)，政府是保護(hù)公平，甚至在公益性事業(yè)上更要扶助弱勢。面對不同屬性的行業(yè)，要采取針對性的政策措施，如果混淆了，就會讓公益性事業(yè)失去公益效果。