伏羲教育的昨天，一個是了解伏羲班，一個是要理解伏羲班，更重要的是理解伏羲班。
伏羲教育是什么？是不斷完善的以人為本的素質教育，是伏羲教育的概念，它不是什么國學教育，也不是什么傳統文化教育，是以人為本的素質教育。
? ? 伏羲班是2006年的9月，甘肅甘谷一個農村小學土橋小學，在一年級新生中招了32名學生組成了改革教學實驗班，為期是6年，因為甘谷是伏羲的故里，所以叫伏羲班，甘谷-伏羲故里。
了解伏羲班主要就是了解兩個方面，一個就是伏羲班的教育理念，一個伏羲班的做法和效果。
教育理念：“教人倫，順人性，終生受益。”
教人倫就是要教孝悌忠信禮義廉恥。教化就是人倫的教化，它的核心就是人倫，就是孝親尊師，親人給了我們生命，老師給了我們慧命，人類社會的繁衍靠親人，人類文明的發展靠老師。
天地君親師，師是什么，師就是天地君親，親是什么，親就是天地君師，都說父母是孩子一生的老師，第一個老師，它是分不開的。孟子明確說“無惻隱之心，非人也，無是非之心，非人也，無辭讓之心，非人也，無羞惡之心，非人也。”只有把人和非人區別開，人類社會才能夠和諧。
