一條不懂事的美麗小蛇在水邊看見了一只有著漂亮花紋、皮膚超好的青蛙，她不禁生出了愛慕之心。于是小蛇對青蛙說：我們可以交往嗎？青蛙說：好啊好啊。于是他們兩個就生活在一起了。

　　有一天，他們在睡覺的時候，小蛇因為擔心青蛙會離他而去，就不由自主地用身體將青蛙纏了起來，青蛙感覺快要窒息了，就奮力地掙扎，他用兩條強壯而有力的后腿重重地蹬在小蛇的腹部，彈了出去，然后迅速地逃走了，從此再也沒有回來。

　　傷心的小蛇雖然養好了身上的傷，但卻無法療養好心中的傷，此后，她對帥氣漂亮的青蛙產生了恐懼感，認為會被傷害，從此她過著單身生活。

　　過了一段時間，一只丑陋的癩蛤蟆發現了小蛇，覺得她十分美麗，不禁生出了愛慕之心。癩蛤蟆對小蛇說：我們可以交往嗎？小蛇看了看丑陋的癩蛤蟆，覺得他的眼神很真誠，她那顆寂寞的心動搖了，她想這只癩蛤蟆這么丑陋，應該會好好珍惜她這么漂亮的小蛇的，于是她說：好吧好吧。于是他們兩個生活在一起了。

　　有一天，他們在睡覺的時候，小蛇在睡夢中又不由自主地用身體將癩蛤蟆纏了起來，癩蛤蟆感覺快要窒息了，就奮力掙扎，他的背上噴出了毒汁，射進了小蛇的眼睛，小蛇受痛后就展開了身體，癩蛤蟆趁機逃走了，從此再也沒有回來。

文聰老師說∶高控制的人其實是高恐懼。

反思一下∶為啥我們總是想掌控、控制孩子，老想著讓孩子啥都按照我們的想法來呢？當孩子說出自己的想法時我們都會說孩子∶你怎么這么不聽話呢？你咋專門給我打別呢？甚至于之前我還跟孩子這樣說∶我讓你干點啥你都不想干，是不是想挨打呀你？

再要么就是對孩子進行道德綁架∶你看我辛辛苦苦把你長這么大，為你受了多少罪？吃了多少苦？讓你干點啥咋這么難呢？你咋這么不知道心疼父母呀！

直到學習之后才明白∶原來青春期不是叛逆期，而且孩子的覺醒期。是我們的思想認知跟青春期的娃匹配不了了，不能同頻了，搞不定孩子了，所以才跟孩子貼了個標簽，說孩子叛逆、不聽話。

雖然明白了這個道理，但是從知道到做到還有一定的距離，所以要跟著院長持續不斷的學習，去成長自我。