我也夢(mèng)想有一天能寫一本自己的書。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，從2019年1月17日開始，我每天都在簡(jiǎn)書上日更，期間幾乎沒(méi)有間斷過(guò)，累計(jì)寫了46萬(wàn)字。
寫作確實(shí)給我的工作和生活帶來(lái)了很多改變。在職場(chǎng)中，寫作能力成了我一件特別稱手的兵器，平時(shí)工作中需要?jiǎng)庸P的地方，我明顯感覺(jué)寫作速度比以前快了很多。通過(guò)不間斷的寫作，我能感覺(jué)到自己的表達(dá)能力也有所提升，當(dāng)我把自己寫的東西講給別人聽(tīng)，就會(huì)講的特別流暢，這不就相當(dāng)于咱們分享前寫逐字稿嘛。因?yàn)槊刻於荚谟涗浬?，我感覺(jué)自己的記憶力也似乎變好了，一年前發(fā)生的事至今還能回憶起來(lái)。
但是，我越寫就越覺(jué)得，距離我出版一本書的夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)了！這是為什么呢？
一個(gè)原因是寫的太散，我個(gè)人無(wú)比信奉黃遵憲老先生提倡的“我手寫我口”，所以我的寫作風(fēng)格多是以“形散神也散”的隨筆見(jiàn)長(zhǎng)。令一個(gè)原因是寫的太短，通常篇幅只有幾百字，基本不會(huì)超過(guò)1000字，而且我目前的工作狀態(tài)極其忙碌，我花在寫作上的時(shí)間只有早上上班前的半小時(shí)，根本做不到像牛人那樣每天寫2500字。
就在我越寫越迷茫的時(shí)候，我有幸讀到了張凱老師的新書《寫作訓(xùn)練課》。可以說(shuō)，正是這本書為我指明了寫作的方向。
我從這本書里學(xué)到的第一個(gè)心法叫“心里有底”，要相信自己寫的東西有價(jià)值。
以前，我總感覺(jué)自己寫的東西沒(méi)有價(jià)值。我不知道多少人跟我一樣，我很少主動(dòng)去和別人分享我的文章，我用文字記錄當(dāng)下的所思所想以及我個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，雖然對(duì)我自己來(lái)說(shuō)這很重要，但我不認(rèn)為這些東西對(duì)別人來(lái)說(shuō)有什么價(jià)值。
直到有一天，我一個(gè)小學(xué)同學(xué)給我發(fā)了一條信息，我這個(gè)同學(xué)是一個(gè)全職媽媽，一個(gè)人帶著倆娃，每天都處在崩潰的邊緣。她告訴我，她在簡(jiǎn)書上看到我寫的文章，一直看到凌晨4點(diǎn)鐘，還舍不得睡去。聽(tīng)她這么一說(shuō)，我特別驚訝。她說(shuō)：“你寫得真好，解開了我不少心結(jié)和困擾，心情豁然開朗平和起來(lái)。”我真沒(méi)想到，我平常隨手寫的這些文字，還能幫別人解開心結(jié)。
用張凱老師的話說(shuō)，寫出跟別人帶來(lái)啟發(fā)帶來(lái)改變的文字，這就是寫作的價(jià)值。你懂得的知識(shí)不是每個(gè)人都懂，沒(méi)有人完全復(fù)制你的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，和別人分享你的所思所想，一定是有價(jià)值的。
明白這一點(diǎn)特別重要，它幫我完成了心態(tài)上的轉(zhuǎn)變：我開始相信寫作不光是對(duì)自己有價(jià)值，對(duì)別人也是有價(jià)值的。從此，我開始主動(dòng)去投稿，希望我的文字能被更多人看見(jiàn)。
我學(xué)到的第二個(gè)心法叫“眼里有人”。這個(gè)心法是說(shuō)要明確自己的目標(biāo)讀者是誰(shuí)。
張凱老師把寫作比作創(chuàng)業(yè)，他說(shuō)創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，我們首先要搞清楚自己的目標(biāo)客戶是誰(shuí)。寫作也一樣，在動(dòng)筆之前，你要知道自己在跟誰(shuí)說(shuō)話，你的目標(biāo)讀者到底是誰(shuí)。
我以前寫東西都是自顧自的來(lái)寫，那是因?yàn)槲也恢雷约旱哪繕?biāo)讀者是誰(shuí)，大部分時(shí)候是自己跟自己對(duì)話。
為了打破這個(gè)魔咒，我曾經(jīng)嘗試用書信的方式來(lái)寫作，寫給我的家人，寫給我的朋友，寫給我的老師等等。但這也有一個(gè)問(wèn)題，就是書信只能是針對(duì)一個(gè)人，而不是某一類人，這個(gè)受眾群體就會(huì)比較狹隘。
自從我那位小學(xué)同學(xué)告訴我，她讀了我的文章之后給她帶來(lái)的一些啟發(fā)。從此，我就把我的這位同學(xué)作為我的目標(biāo)讀者中的其中一類，她們現(xiàn)實(shí)生活一地雞毛，急需一些正能量的激勵(lì)。在下筆之前，我會(huì)想象我的文字正是為她這一類人寫的。我在寫作的時(shí)候，我想象著她正在屏幕前方閱讀我寫的文字。
在寫作的時(shí)候，你想象著你寫的東西有人看和沒(méi)人看，完全是兩種不同的狀態(tài)。如果你覺(jué)得你寫的東西沒(méi)有人看，那你很可能就寫成意識(shí)流風(fēng)格的文章。如果是你寫的東西，你有一類特定的讀者，那么在文字遣詞造句和表達(dá)觀點(diǎn)方面也會(huì)更加的嚴(yán)謹(jǐn)，更有交付意識(shí)。
這是我第二個(gè)認(rèn)知上的轉(zhuǎn)變，我現(xiàn)在幾乎很少寫意識(shí)流的文章，而是側(cè)重于解決某一個(gè)具體的問(wèn)題，文章標(biāo)題多是以如何開頭，比如“如何做好孩子的情緒教育”。
現(xiàn)在心里也有底了，眼里也有人了，這樣就夠了嗎？說(shuō)實(shí)話還不夠！
我從這本書里還學(xué)到了第三個(gè)心法叫“過(guò)程有序”。寫作也要遵循一定的步驟和流程。
書中將寫作分為六個(gè)步驟，分別是：確定主題、收集素材、整理素材、深度思考、設(shè)置框架、開始落筆。
我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)寫作不是只要下筆寫就行了，而是要像做菜一樣，先確定菜品，然后是準(zhǔn)備食材，洗菜切菜，把菜配好，最后是按照工序把食材下鍋。可以說(shuō)，想做好一道菜品，中間的步驟一步都不能省。
我過(guò)去寫作都是想到哪寫到哪，幾乎很少有規(guī)劃，也不去查資料。自從讀了這本書之后，我有意識(shí)地做出一些改變，通過(guò)大量主題式閱讀，把一類問(wèn)題吃透。從目前來(lái)看，這樣做的好處至少有兩點(diǎn)，一是讓我?guī)е鴨?wèn)題去閱讀，二是讓我?guī)е康娜懽?。這樣寫出來(lái)的東西才不會(huì)太散，邏輯也會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
好了，總結(jié)一下，今天主要跟大家分享了三個(gè)心法：
1.心里有底。要相信自己的寫作是有價(jià)值的。
2.眼里有人。寫作要有明確的對(duì)象感，知道自己是為誰(shuí)而寫。
3.過(guò)程有序。寫作要遵循正確的流程，要像做菜一樣去寫作。
你可能會(huì)說(shuō)，我又沒(méi)打算像張凱老師一樣當(dāng)個(gè)職業(yè)作家，你分享的這些對(duì)我有什么用呢。即便不出書，我相信在工作中也少不了要寫東西，每年的述職報(bào)告總要寫吧，文案總要寫吧，總要發(fā)朋友圈吧，利用心里有底、眼里有人、過(guò)程有序這三個(gè)心法也能幫你寫出有價(jià)值的內(nèi)容。
張凱老師最擅長(zhǎng)用通俗易懂的語(yǔ)言把知識(shí)講通透，這本書寫的非常精煉。他講到寫作者需要搜集好三張牌：閱讀能力、表達(dá)能力和長(zhǎng)期堅(jiān)持。你看，只用了12個(gè)字就把寫作的精髓全部概括了。這本書的精華實(shí)在太多了，今天由于時(shí)間原因，我只選取了其中一些章節(jié)分享了這本書對(duì)我的改變。用書里的一個(gè)金句來(lái)結(jié)束我今天的分享：寫文章什么最重要？當(dāng)然是開始寫最重要！祝愿大家都能成為寫作高手。
