? ? ? ? 從昨天開始，我們單位已經(jīng)正式開始放假了。在書房翻開暑假時期看過的很多書，感覺到非常的慚愧，學習到的內(nèi)容，在工作中用了少之又少。就比如說，我暑假一直在看的像TED一樣演講，這本書，我今天下午，抽出時間來復習了一下，里面的很多影響他人的方式方法，真的非常精彩，今天我與大家分享書中的一章，講故事。

? ? ? ?兒時，在電視中，我們經(jīng)常會看到，這么一個場景，一個老先生拿著扇子說書，吸引了很多人群。一樣的道理，作為教師的我們，不也是通過以講故事的方式來傳遞自己的思想。

? ? ? ?曾經(jīng)科學家做過實驗，當發(fā)演講者在用故事的形式，與他人分享自己觀點時，觀眾的大腦和發(fā)言者的大腦是同步的，也就是說，當我們在描述具體的某個場景或者某個細節(jié)時，觀眾的大腦關于這個場景的區(qū)域與演講者是一致的，有那么一個詞語叫做“大腦耦合” 。

? ? ? ? 一般來說，講故事的方法，在我們上小學的時候就學習過：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，我個人覺得，我們將自己的思想和觀點融入到故事中，并且將這個故事完整的描述出來。同時，這個故事能夠更好的貼近觀眾的工作與生活，這樣才能更加引起共鳴。

? ? ? ?那么我們可以講什么故事呢？怎么樣講故事呢？我結(jié)合我自己的教師經(jīng)驗與大家分享。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?自己故事

? ? ? ?什么樣的故事才能引起觀眾的共鳴呢？最好是自己故事，因為自己的故事，自己親身經(jīng)歷過，當我描述這個事實時，我們描述起來會更加的真實，表情會更加的豐富。比如說，我們班級有幾個孩子，成績比較好，但是其他活動幾乎不參加。為了改變孩子們的思想觀念，我需要描述自己的故事。因為，當我看到這些孩子的時候，我就想到我自己，因為這些孩子的表現(xiàn)和當年的我非常像。

? ? ? 我是這么講故事的：余同學，在我和你這么大的時候，我也是在念初中，當時我和你一樣，是班級的學霸，學習成績非常的好，非常的優(yōu)秀，但是存在這么個問題，因為我認為，在學校里學習成績是非常重要的，其他活動根本就不需要參加。雖然我考上了滿意的學校，重點大學，但是當我上大學后，我發(fā)現(xiàn)變了，這個世界不是僅僅是靠考試成績第一，就可以的。但是當我意識到這個弱點后，已經(jīng)遲了。導致現(xiàn)在我只能當一名普通老師。余鵬，戴老師非常期待，你將來比戴老師混的更加的好。因此，我們不能僅僅關注學習，我們也應該多學習其他方面，比如說，班級管理方面等其他技能。

? ? ? 經(jīng)過我一段時間的疏導后，這個孩子不僅僅學習成績好，在其他方面也有一定的發(fā)展，慢慢的有所改變。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 別人故事

? ? ?有些事情，我們沒有經(jīng)歷過，我們也可以詳細了解事情過程，進行整理，也可以描述別人的故事。比如說，上次我們班級兩個孩子發(fā)生打架事件，事情的起因是這樣子的，其中一個孩子（陳同學）用語言謾罵另外一個孩子（申同學），導致申同學把陳同學的手踢傷了。經(jīng)過治療后，申同學的爸爸，還是不愿意將醫(yī)藥費給陳同學，因為陳同學是導致問題發(fā)生的原因。

? ? ? 我是怎么說服申同學的家長的，申爸爸，孩子們打架事情，發(fā)生的頻率還是有的。比如說，上個月的時候，我們班級朱文濤同學，也將鄧萬豪同學的耳朵打傷，于是當朱文濤家長第一時間知道自己孩子犯了事情后，第二天一大早，就來到學校，親自將鄧萬豪帶到醫(yī)院進行治療。最后雙方家長都相互和諧處理，非常愉快的解決了問題。

? ? ? 當這位家長知道這個故事后，最后還是將醫(yī)藥費付給了陳同學的家長，相互之間處理的非常和諧，愉快。

? ? ? ?因此，當我們需要改變他人思想或者告訴別人的觀點時，我們千萬不要直接告訴對方，直接告訴，不僅不能傳達自己的思想，而且還起到反作用，因為受眾者會認為我們是在命令對方完成任務。首先我們可以考慮描述一個故事，將自己的思想和情感融入到故事中，讓對方巧妙的接受這個觀點。如果我們將故事類比為船，那么船上的物品就是我們的思想和觀點，只有通過船這種交通工具載體，才能將物品運送到彼岸。