因要考測試經理這個證書，書和大綱是同步閱讀的，互為補充。
書和大綱存在的一個問題就是：內容不一致，哈哈。
考試以大綱為主，大綱上寫了的，書上沒有的，只得另想辦法解決；
大綱上沒有的，書上有的，可以酌情考慮學習程度。
個人還是偏向學就要學透，畢竟學習不單單是為了考證，考證只是驗證學習成果的一種方式，
學習最終目的：是掌握能應用這一技術。
2013年的夏天，我列出了測試部門的第一張技能考核表，經過兩年的實踐，考核項越來越來細。
2015年的春天，對基礎級考核表的每項內容都有了培訓所需的文檔。
2015年的夏天，基礎級內容培訓經過兩輪實戰，做了許多修正和補充。
2015年的秋天，定義好中級的考核表。
2015年的冬天，將培訓內容的編寫分派給團隊成員，開始培訓內容編寫。
計劃寫完中級、寫測試管理、寫質量（前提是我自己不斷地去提升自身）
看這章節時，我就在想還是要多看書。
1）書上列的測試技能、領域技能、技術技能 這個分類概念就非常好，整個團隊的成績放在一起看，就可以看出薄弱項，當前我的考核表混在一起啦，只有分數高低，看不出偏向。
2）書上列的R要求和D期望，這個概念非常好，在面試時 我也出現過傻傻分不清楚的現象，看到面試人有某一非常好的特性時 就容易忽略他的基本要求，今后把R要求和D期望分清，可以更好地做好招聘
3）招聘測試人員時我偏向明顯具有測試性格的人，最后的結果就是整個部門都偏內向、容忍度高，一個團隊還是需要多種性格的人，這樣可以更好地互補，更好地處理各種復雜程度的項目，有利建立最好的團隊。
4）在沒看書時，我覺得我的測試經理做的不錯，最起碼比許多公司要做的好，因為我會給成員做技能考核和培訓，努力去發掘、培養他們各種軟技能，覺得自己責任感爆棚，看了書之后，才發現自己做的還遠遠不夠，為團隊成員做這些是測試經理份內的事情。
5）可有時也在想，如果我自己不做，當我看到這一章節時-是不是也不會有什么感觸？不會覺得Rex Black寫的非常好呢？---是不是只有做了，才會去關注？我想是這樣的。
