????? 差不多七點二十左右，來到教室。教室內孩子不多，他們各做各事。發現講臺上有兩個包裹，我們買的《新教育一年級》已經到了。這得感謝宋明浩的媽媽，是她為大家買書，還負責送到學校。我把書發給大家，孩子們問：“老師，這還是媽媽送給我的書嗎？”“是的，這也是媽媽送給你的上學禮物。”
?????? 七點半，我們準時晨誦，教室內還有幾個孩子沒有到：李文昊、趙智淳、劉佳穎、李亞瑞、劉璐琪。
? ? ? 為了等這些孩子，我們先來讀學過的詩歌《小朋友手拉手》讀了兩遍，讀《泉水唱歌大山聽》，讀完后我問孩子們：“泉水和大山是什么關系？”“好朋友！”孩子們對此印象很深。“你和誰是好朋友？”他們紛紛指指自己的朋友，臉上洋溢著得意的笑容。“你能為朋友做什么？”呂睿涵說：“和他玩。”我笑了。讀完《大南瓜》后我問：“小娃娃為老奶奶運南瓜，你能幫爸爸媽媽干什么？”呂睿涵說：“我能幫媽媽拖地。”田皓文說：“我能幫媽媽掃地、拖地、疊被子。”“你真能干！”王俊哲說：“我幫爸爸拿塑料鼓子，幫姥姥疊衣服。”“你也很能干！”劉子旭說：“幫媽媽看寶寶。”“小朋友們真能干。”繼續讀，我們來讀《露珠和太陽》，然后我問：“露珠為什么能裝下太陽？”有的小朋友，不知道怎么回答，有的小朋友說：“因為露珠是水。”田皓文說：“因為那是陽光照到露珠里。”我說：“看來露珠和太陽是好朋友。你們的心里能裝下什么？”田皓文說：“我的心里能裝下地球。”呂睿涵說：“我能裝下好幾個地球。”看來他們還不理解。
????? 小朋友差不多都來了，我們來讀《筆的歌》。馬康博說：“老師我已經會讀了！”我問：“你們都知道什么筆？”“鉛筆！”他們異口同聲。還有說鋼筆的。我問：“他們是怎么寫字的？我們來看詩歌，”教孩子們讀了四五遍，然后我先問：“粉筆為什么磨短腿？（考慮到孩子們對粉筆十分熟悉）”王正旭說：“因為粉筆越寫越小。”我舉起粉筆向大家演示。田皓文也這樣回答。我又問：“鋼筆為什么寫字先喝水？”這個問題對一年級學生來說是不是一個挑戰呢，我這樣想。沒有想到田皓文站起來說：“我姐姐有鋼筆，他先在鋼筆后邊按個東西，然后寫字。”我說：“那是墨囊。”他點點頭。呂睿涵直接從筆袋中拿出一支鋼筆舉起來讓我看。我擰開后邊，露出墨囊，說：“你們看，是不是肚子中有水啊？”“是！”“那么，鉛筆為什么寫先脫衣？”徐晗月說：“它不脫衣沒法寫字。”王正旭又說了關于毛筆的用法。孩子們理解了，我們再來讀。讀完后，王俊哲舉起一塊棕色的半截油畫棒說：“老師，這個筆也是磨短腿。”“哎呀，俊哲真是個愛動腦子的小朋友。他知道油畫棒寫字磨短腿。”真沒有想到俊哲還是一個很有詩意的小朋友。我曾在日記中寫下了這個小朋友：他是個沒法靜下來聽課的小朋友，不能像其他小朋友一樣坐端正（但是我一直對他充滿了期待，相信他是個很棒的孩子，對他的諸多做法，不在這里贅述）。今天他的回答，很讓我意外，這說明他在讀詩的時候用心了！然后我問：“你們還知道什么筆寫字？”“彩筆！”“彩筆寫字先干啥？”“劉璐琪說，先喝水。”這時李雨恒，呂睿涵說：“先摘帽！”我引領大家：“彩筆寫字——”他們說：“先摘帽。”
???? 當我們剛剛讀完這首詩時，智淳小朋友正好背著書包走進教室來。
????? 我很高興，為俊哲的詩意，也為了大家的詩意成長！
