2019/9/9 ＃每日美育分享＃
【我想畫……我要畫……】
孩子不但要自己關電視，自己吃東西，自己剝橘子，甚至考慮開始使用什么樣的方式才能滿足自己的要求。這樣的行為在繪畫活動中也會表現出來。一個人懷著畫畫的熱情想畫些什么是非常難能可貴的，如果這個時候不必要的出手，多嘴進行干預的話，就前功盡棄了。
2019/9/10＃美育每日分享＃
【用語言對線條進行解釋說明】
孩子兩歲以后，到四歲左右。開始對自己畫的東西以自己對事物的印象加以解釋說明。這是通過語言的功能初次達到的能力，例如：孩子畫了一個封閉的圓圈，看起來這個圓圈的形狀既不是丸子也不是面包，面包丸子也沒有擺在眼前，但孩子卻解釋說這是丸子，那是面包。
2019/9/11＃美育每日分享＃
【變化的解釋說明】
媽媽：寶寶你畫的是什么呀？寶寶：圓。當爸爸回來問：這是什么呀？寶寶：這是爸爸。這絕對不是孩子在撒謊，不過是因為孩子會把畫完的畫看作那時那刻最重要的東西，越是腦海中對各種事物有豐富印象的孩子，越有能力把一個圓圈想象成各種各樣的東西。
千萬不要不盡情理地告訴孩子，這哪里是媽媽的樣子，媽媽應該是這樣的。不要摧毀難能可貴的萌芽，反而去教孩子畫事物的具體形象。
2019/9/12＃美育每日分享＃
【過分拘泥于顏色和形象】
很多媽媽心里很焦慮，怕自己的孩子落后于其他孩子，希望孩子盡早畫出整潔干凈的話來。孩子的成長是要一步一步經歷每個發展階段的。在兩歲多的時候，給孩子一種顏色就夠了。不要讓孩子盡早使用顏色畫畫，做和孩子發展規律不相符合的事。
兩歲八個月的阿崎畫游艇時，總是在唱數字4是什么？因為有人教過他數字4像游艇。而其他的他都說：不知道。
2019/9/13＃美育每日分享＃
【從圓圈和線條向形象自然過渡的畫】
線條和線條相結合的直線，有封閉的圓圈，還能夠解釋說明繪畫的內容。是因為孩子已經培養出了繪畫的能力，過渡到開始畫像樣的形象階段。孩子用自己發現的方法畫出來獨具個性的作品。
2019/9/14＃美育每日分享＃
【兩歲兒童繪畫用具】
不要給孩子很多種顏色，只需一種除了粗的馬克筆外，還要給孩子細的簽名筆，圓珠筆，鉛筆，蠟筆，紙張既要有小的，也要有大的。
2019/9/15＃美育每日分享＃
【自始至終繪畫賦予同樣的意義】
三歲半左右，孩子有目的的動手畫畫。孩子腦海里首先浮現想要畫的東西，隨后按照自己的想法動手畫畫，盡管還不能畫具體的形象，但孩子把圓圈當作要畫的東西，一個又一個的畫著圓圈。
”
2019/9/16＃美育每日分享＃
【日新月異發展的三歲兒童】
這個時候，孩子特別喜歡玩情景模仿游戲，模仿醫生，模仿超人在天空中飛來飛去，想象自己是媽媽三歲的孩子，憑借想象來扮演各種角色玩游戲。女孩兒喜歡穿公主的衣服……男孩兒喜歡扮演大人……
2019/9/17＃美育每日分享＃
【向有內容的畫發展】
在三歲半前，孩子只用單獨的詞語表示一個一個圓圈的意思。現在孩子把這些聯系起來，逐漸演變出了故事情節。 孩子給這些畫出來的線條圓圈賦予意義。最終這些線條和圓圈變成了能夠表達象征孩子感受的東西。
多聽聽孩子講的故事，記錄下來，標注好日期，把這些畫作為紀念保留下來，對孩子來說是最好不過的禮物。
2019/9/18＃美育每日分享＃
【“頭部人像”登場】
三歲多左右，圓圈上畫上點和橫線的頭部人像形象開始在孩子的畫中出現。在我們看來，好像畫的是同一張面孔。孩子說這個是媽媽，這個是爸爸，這個是小寶寶。
這個階段千萬不要斥責孩子，為什么不畫耳朵？為什么沒有手和腳？更不要犯愚蠢的錯誤去教孩子如何畫人物形象。請等候，欣賞著孩子在繪畫方面令人驚嘆的進步。
眼睛笑瞇瞇的模樣，就好像太陽公公是他們的好朋友，這種把非人類的東西畫的像人類一樣的表現手法，叫做擬人化表現手法。就是三歲多左右孩子開始的幼兒期兒童繪畫的特征之一。
2019/9/20＃美育每日分享＃
【用圓圈和線條講述故事】
羊羊(4歲)畫 ，房子，秋千，天空下著雨，最下面的是花草。下面的豎線是草地。方形是秋千。斜著的長長伸展的線條是雨。
2019/9/21＃美育每日分享＃
【出現了多個人像】
四歲左右。孩子開始畫家里的人，自己感興趣的人。(公主，奧特曼，孫悟空……)男孩子把爸爸，奧特曼當做無時無刻都靠得住的英雄。
