001學校教育不能包辦每個孩子的成長

每個孩子都是獨立的個體，同樣的學校同樣的老師教出的學生卻不同。而學生的個體因素其實與家庭教育息息相關。

002家庭教育更重要

家長是和孩子接觸時間最早，接觸時間也最長的關鍵人物。兒童最重要的老師首先是父母。父母營造起來的家庭環境對孩子的成長至關重要。

003 用什么來琢玉

孩子就如同一塊寶玉，父母們都希望能把他雕成一塊精美的玉器?？墒遣煌慕逃椒ň腿缤貌煌墓ぞ邅碜劣?。有的是刻刀，有的卻是鋤頭。

004 教育的美妙境界——有心而無痕

現在的父母常常以強制力管教孩子，往往造成孩子抵觸叛逆。美好的教育境界，應該是如同春雨般，潤物細無聲，有心而無痕，潛移默化。

005 細節見成敗

教育不在宏大的口號里，而在日常生活的細節中。決定家庭質量高低的，是父母對孩子的理解程度和對教育細節的處理水平。

006 不要捉弄孩子

捉弄孩子，是成人利用孩子的幼稚，故意讓孩子犯錯、哭泣和害怕。逗樂了大人，卻給孩子帶來羞辱、擔憂和失落，有害其心理健康發育。在大人眼里這是小事，對于孩子來說卻是大事。

007 讓孩子學會承受痛苦

比如像打針這樣的事情，盡量不要夸大也不要過分縮小痛苦。如實告訴孩子，給他合適的心理預期，培養孩子平靜接受疼痛和忍耐痛苦的勇氣。

008 不要哄騙孩子

父母常常用哄騙或收買的方式讓孩子做他們想要他做的事情，這是不對的。比如，“吃了藥就給你買糖”之類。哄騙和收買只能解決一時的問題，不能使孩子對事情形成正確認識，嚴重的還會影響其道德發育。

009 心理暗示

如果孩子總是被贊揚為品行端正、善良友愛，那么他就會在這種氛圍里形成自我肯定的意識，慢慢朝著健康的方向發展。所以，盡量夸孩子優點，把他往正面方向去暗示發展。

010 讓孩子“犯錯”

孩子在童年需要不斷的“試錯”，才能慢慢成長起來。所以，父母不要苛刻地要求孩子“聽話”，給孩子的成長一個自然犯錯自我修正的過程。