小學(xué)的期中考試，實(shí)習(xí)的時(shí)候監(jiān)考過(guò)一兩次，關(guān)于監(jiān)考，它的意義到底在哪呢？
這是發(fā)生在四月份的一次五年級(jí)期中考試，考數(shù)學(xué)，本來(lái)也沒想著要多么嚴(yán)防死守的監(jiān)考，畢竟一個(gè)學(xué)校的隔壁班，前半部分可以說(shuō)是坐在講臺(tái)旁邊玩弄著手機(jī)是不是觀察一下教室里的動(dòng)靜過(guò)去的。就是因?yàn)檫@樣，下半場(chǎng)有人開始不安分了，當(dāng)時(shí)只是用眼神警告了一下，后來(lái)我注意到一些同學(xué)的眼神都只觀察著一個(gè)人（這個(gè)人并不是我），嘴里還嘟囔著“作弊”的字眼，我感覺到情況不妙，順著眼神匯集處看去，有人在翻書，為了以正視聽，當(dāng)時(shí)我繳下了她的試卷。其實(shí)心里還在嘀咕，這樣做這個(gè)班數(shù)學(xué)老師會(huì)不會(huì)有意見（我們是隔壁班），先收著警告她十分鐘再還給她做吧，反正我繳卷子對(duì)我也沒多大好處。可接下來(lái)的時(shí)間里那孩子幾次三番把試卷偷偷自己拿下去做，這明顯在挑戰(zhàn)老師的微信，我立馬呵斥了幾句，她反而還理直氣壯的跟我頂嘴，說(shuō)我憑什么收她的試卷？
就這樣幾個(gè)來(lái)回下去，考試還剩十分鐘，我發(fā)覺要先跟她們老師說(shuō)一聲較好。一開始隔壁班老師是應(yīng)了的，可不到一分鐘的時(shí)間就開始跟教導(dǎo)主任打電話，說(shuō)我處理不當(dāng)，教導(dǎo)主任來(lái)調(diào)節(jié)，比較公正，卷子繼續(xù)由我監(jiān)考延長(zhǎng)時(shí)間給那女孩子做，只是抄的那道題目不給分。我想了想，可能是第一次遇到這種事，也是是我處理不當(dāng)，不明白其中的規(guī)則，就讓步了。可她還是依依不饒……
在辦公室爭(zhēng)論，在食堂議論，全校老師都知道我跟她吵架了（實(shí)際上我沒跟她爭(zhēng)論過(guò)）。我畢竟只是個(gè)實(shí)習(xí)生，要多學(xué)習(xí)，是抱著這種態(tài)度下去的。事情已經(jīng)過(guò)去三天，可她今天還是在教室里公然對(duì)著所有學(xué)生“義正言辭”地說(shuō)“在任何情況下，老師都不能收學(xué)生的試卷，何況這還只是小學(xué)！”我實(shí)在是不能理解。
監(jiān)考的意義到底是什么？又應(yīng)該如何看到學(xué)生這種作弊行為？即使有些沒擺到臺(tái)面上的東西，如不能收學(xué)生試卷，這樣直接跟學(xué)生講真的合適嗎？
能力不足，多忍耐，要沉淀。
