課程第二天，孩子們都學到了什么呢？發生哪些趣事兒？Get到什么技能？嘻嘻～
先睹為快孩子們的大作吧↓
你一定看不懂孩子們的合作之畫，其實并不需要你看懂他們到底畫了些啥；我想分享的是他們今天課程的點滴趣事兒。
趣事兒之一：
團隊中成員各司其職，分工明確，發揮所長。
組織者、分配者、執行者……孩子們自己在工作中找到屬于和自己能力相符的事情做。
Get 到的技能：
團隊協作、互相幫助、貢獻技能等各項團隊合作所需要的能力。
趣事兒之二：
兩隊爭鳴、各抒己見、各執其詞；沒有最好，只有更好；沒有成敗，只有相互學習。
Get到的技能：
關注他人優點，及時取長補短，自信展現自我。
趣事兒之三：
“我們繼續玩你猜我演的游戲吧！”
說罷，自己動手豐衣足食；完后，一句“我們去外面玩兒，不要打擾他們休息！”
幾個小伙伴走出茶社，自我嗨起。
Get到的技能：
找到自己興趣點，在乎他人感受，懂得關心小伙伴。
趣事兒之四：
同學A：“我不喜歡那個魔法棒，我可以不用它嗎？”
其他同學一齊應聲道：“對對對，魔法棒太傻了……”
靜好老師：“哦～原來你們遲遲不愿分享是因為這個魔法棒??！你們看，如果你們一直不說，我感到很苦惱；你們說出來我不就明白了嗎？”
Get的技能：
學會清楚地表達自己的煩惱，學會真實的表達內心的感受，學會尊重地表達自己的愿望。
趣事兒之五：
“我的夸張做法是為了讓他們有更深的感受……”
“你們這樣不停地打斷像在演戲……”
孩子們認為正面管教的角色扮演是游戲，是演戲，是裝出來，是不現實的；
不管怎樣，這也是他們的體驗。
游戲也好，演戲也好，裝也好；他們的內心一定會有體驗的感受，這才是最寶貴的價值，也是我們能給到孩子們的真實內容。
Get到的技能：
在體驗活動中切身體會內心感受，生氣的，不舒服的，煩躁的……
然后自我選擇想要擁有的真實感受，自己決定如何去說如何去做；
有人插隊令我感到煩惱，我希望TA到隊伍后面重新排隊。
當有人孤立我的時候，我感到傷心，我希望TA能平等對待每一個人。
“平時生活里沒人和我這么說話的啊……”
對！
日常生活里真的沒有聽過這么尊重我們，這么有禮貌的說話方式；
所以！
我們才會坐在這個正面管教的教室里學習?。?/p>
所以！
你們的爸爸媽媽自己學習過正面管教的課程，才會把你們也帶到正面管教的課程里學習啊！
Get到的技能：
我們改變不了別人的說話內容和做事方式，但是，我們一定可以改變自己的說話內容和做事方式，從而影響TA。
影響TA也用尊重他人尊重自己的方式說話和做事。
課堂趣事尤其之多，孩子們在體驗、在風暴、在討論中尋找新的方向……
一群同窗的伙伴，一位PD導師，一位MM管理師，還有一個愛觀察的我；
孩子們，愿你們學有所獲，學有所用；期待明天的精彩！
