課程第二天,孩子們都學到了什么呢?發生哪些趣事兒?Get到什么技能?嘻嘻~
先睹為快孩子們的大作吧↓
你一定看不懂孩子們的合作之畫,其實并不需要你看懂他們到底畫了些啥;我想分享的是他們今天課程的點滴趣事兒。
趣事兒之一:
團隊中成員各司其職,分工明確,發揮所長。
組織者、分配者、執行者……孩子們自己在工作中找到屬于和自己能力相符的事情做。
Get 到的技能:
團隊協作、互相幫助、貢獻技能等各項團隊合作所需要的能力。
趣事兒之二:
兩隊爭鳴、各抒己見、各執其詞;沒有最好,只有更好;沒有成敗,只有相互學習。
Get到的技能:
關注他人優點,及時取長補短,自信展現自我。
趣事兒之三:
“我們繼續玩你猜我演的游戲吧!”
說罷,自己動手豐衣足食;完后,一句“我們去外面玩兒,不要打擾他們休息!”
幾個小伙伴走出茶社,自我嗨起。
Get到的技能:
找到自己興趣點,在乎他人感受,懂得關心小伙伴。
趣事兒之四:
同學A:“我不喜歡那個魔法棒,我可以不用它嗎?”
其他同學一齊應聲道:“對對對,魔法棒太傻了……”
靜好老師:“哦~原來你們遲遲不愿分享是因為這個魔法棒??!你們看,如果你們一直不說,我感到很苦惱;你們說出來我不就明白了嗎?”
Get的技能:
學會清楚地表達自己的煩惱,學會真實的表達內心的感受,學會尊重地表達自己的愿望。
趣事兒之五:
“我的夸張做法是為了讓他們有更深的感受……”
“你們這樣不停地打斷像在演戲……”
孩子們認為正面管教的角色扮演是游戲,是演戲,是裝出來,是不現實的;
不管怎樣,這也是他們的體驗。
游戲也好,演戲也好,裝也好;他們的內心一定會有體驗的感受,這才是最寶貴的價值,也是我們能給到孩子們的真實內容。
Get到的技能:
在體驗活動中切身體會內心感受,生氣的,不舒服的,煩躁的……
然后自我選擇想要擁有的真實感受,自己決定如何去說如何去做;
有人插隊令我感到煩惱,我希望TA到隊伍后面重新排隊。
當有人孤立我的時候,我感到傷心,我希望TA能平等對待每一個人。
“平時生活里沒人和我這么說話的啊……”
對!
日常生活里真的沒有聽過這么尊重我們,這么有禮貌的說話方式;
所以!
我們才會坐在這個正面管教的教室里學習?。?/p>
所以!
你們的爸爸媽媽自己學習過正面管教的課程,才會把你們也帶到正面管教的課程里學習啊!
Get到的技能:
我們改變不了別人的說話內容和做事方式,但是,我們一定可以改變自己的說話內容和做事方式,從而影響TA。
影響TA也用尊重他人尊重自己的方式說話和做事。
課堂趣事尤其之多,孩子們在體驗、在風暴、在討論中尋找新的方向……
一群同窗的伙伴,一位PD導師,一位MM管理師,還有一個愛觀察的我;
孩子們,愿你們學有所獲,學有所用;期待明天的精彩!