何妨如此的，考前百日的教材“淘寶”……
? ? ?一輪復習已經結束，教材重要內容的回扣和“淘寶”，依然不可淡出高三師生的“視線”。
? ? 可否嘗試新穎有效的方式，“牽一發而動全身”呢，“丘明中學姓牛的”，曾做和正做相關嘗試，請同仁和大咖參考品評之。
? ? 試圖用“順口溜”“打油詩”的方式，盡量簡明，盡量扼要，盡量形象，盡量利于學生回顧和鞏固，及至學以致用，是我的此舉的初衷和奢望。
? ? 先舉部分示例吧——
第三單元 傾聽自然的聲音
《敬畏自然》：
由衷敬畏大自然，深刻道理語淺顯。
明智人類忌狂妄，確保共存與發展！
《天論》：
天道無常有定性，人與自然道理同。
順應規律有作為，物我一體共存榮！
外一首：
學期伊始開門紅，承前啟后莫放松。
點面結合看理解，腳踏實地重活用。
第三冊第四單元 體味至愛親情
《陳情表》：
改朝換代仕人忙，陳情表中現衷腸。
熟讀成誦品佳句，至愛親情名聲揚！
《我不是一個好兒子》：
血濃于水論親情，妙筆生花寫人生。
誰說瑣屑不入文，一言一事刻骨銘。
外一首：
師生互動貫始終，主導主體莫放松。
課文回扣為鞏固，因要而異有側重。
第三冊第五單元 尋找文明的蹤跡
《都江堰》：
李冰父子都江堰，存留古今幾千年。
余氏妙筆繪川渝，福水恩澤惠人間。
《蘭亭集序》：
書圣美文寫蘭亭，群賢畢至絲竹聲。
試析寫法學散文， 彪柄千古曠達情。
外兩首：
探尋文明溯長流，文明華夏有源頭。
細究詞句品古韻，試仿思路寫春秋。
文明蹤跡須探尋，江堰山亭留美文。
精彩片斷不放松，拓展研討自創新。
第四冊第一單元 譜寫生命之歌
《屈原列傳》：
“屈原”出自“司馬遷”，高標風尚留詩篇。
敘事議論并抒情，后人仰視古圣賢。
《貝多芬百年祭》：
蕭伯納寫貝多芬，文學音樂觸靈魂。
只言片語有哲理，人事物情見身心。
外一首：
人生華章求壯麗，名人名篇有教益。
古今中外多烈士，高在豐碑寫偉績。
第四冊第二單元 探求美的真諦
《騰王閣序》：
王勃信步騰王閣，香飄千古灑翰墨。
熟讀成誦細品味，捷才美文試仿作。
《文藝的空靈與充實》：
空靈充實論文藝，旁征博引說真諦。
難成藝海弄潮兒，鳳毛麟角也受益。
外一首：
暢談文藝探真諦，經典詩文須牢記。
旁征博引重收獲，實踐理論常聯系。
第四冊第三單元 洞察世道滄桑
《祝福》：
除夕風俗皆祝福，一家歡樂眾家哭。
讀者聚焦祥林嫂，感慨現實品藝術。
《雷雨》：
周氏公館聞雷雨，曹禺寫就經典劇。
世道滄桑家國事，研討沖突并言語。
外一首：
品讀經典說感受，作家作品萬古流。
有心讀者收益多，聯想拓展自運籌。
第四冊第四單元 打開科技之窗
《張衡傳》：
文明古國不吹噓，張衡首創地動儀。
談古論今由衷言，科技第一生產力。
外一首：
師生互動鬧課堂，練習引導身心忙。
多而不亂有條理，日積月累見短長。
其它篇目（略）
? ? ? ? ? ? 齊魯桃鄉教書匠“丘中牛”探索足跡……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.03.16
