（被要求回憶一下閱讀史，我就主動回憶了一下）
讀書這件事，說來話長。
但又好像沒什么要說的，因為，一切都是你自己的事，一切又都不是非說不可。但是，今天，我來說說我的閱讀史。
他們說一個人的閱讀史就是他的精神成長史！
我出生在鄉村。30多年前的鄉村是知識匱乏的地方，沒有書，尤其沒有課外書，小時候看過最多的書是連環畫，岳飛、穆桂英、武松……每借到一本就是大喜所望廢寢忘食。那是一段快樂而充滿幻想的時代，我經常不自覺幻想自己就是那些能力無限的人！所以，后來，當我到南京的先鋒書店，驚喜地發現他們居然還賣連環畫，就義無反顧地買回家，我買的不再是書，是我那一段單純美好的歲月！
初中，學習學習再學習，極其苦澀。但是也讀書，所讀的書基本上都是借來的。印象最深的是三本書《日子》《臺港朦朧詩賞析》《拿破侖傳》。
《日子》是從同學那里借來的。我至今都記得倪萍姥姥院子里撒歡的雞，還有那房檐下排成排的玉米。我們家也有，但好像沒有倪萍家的美。那時候不知道真實原因，現在知道是因為我缺少一雙發現美的眼睛和一顆平常喜悅的心。
《臺港朦朧詩賞析》是我爸從山西帶回來的，他那時候在山西做工，有一次回來帶給我幾本書，說是房東搬家遺棄的書，盡管如此，那幾本書卻是我第一次擁有“自己的書”，我一有空就翻，扉頁上還有書主寫的寄語。我還記得書里的詩人有戴望舒、非馬、氬弦、洛夫…..。
? 戴望舒《雨巷》：我撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長悠長又寂寥的的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘……；非馬在《醉漢》：左一腳十年，右一腳十年，故鄉啊，我正努力向你走來…..；
后來，這本書幾經周折被我弄丟了！至今想起來，仍然心痛。因為那是我一去不復還的歲月啊！我弄丟了我的歲月!
《拿破侖傳》是從同學那里借來的，一天一夜看完。我很震驚拿破侖這樣的奇人！他用兩年時間讀完大學五年的課程，他一生征戰，五破反法聯盟，打贏五十余場大型戰役……滑鐵盧之戰最終改寫了他的命運……我感興趣的是，人一生是要做點什么的，要不然一生光陰虛度，意義何在？
當然，“意義”是與生命本質一致、對大眾有益。
后來，我上了中師。
中師的歲月按理說會是我閱讀的黃金期，但是，恰恰不是。也許，每個人都會有一段迷茫困頓的歲月吧！
中師三年，讀的最多的書是《鐘山》《小說月報》，每到一期讀一期，以至于很多年后《鐘山》停刊都讓我失落了很長一段時間。《小說月報》工作后還在看。
2000年中師畢業，我被命運的大手推到紛雜的社會，孤獨失落的日子里，我瘋狂地買書讀書。
也許每個人的生命都有某個節點，只有到了那個節點，你才會明白一些什么、醒悟一些什么、為一些什么奮斗、決定放棄一些什么……
我的閱讀黃金期在工作后。
所讀書目龐雜，喜歡什么讀什么，沒有系統的規劃，甚至讀過的書都雜亂地堆放在腦海，沒能規整，沒能對我的生活有什么質的改變。
記憶最深的書有以下這些：佩索阿《惶然錄》、坎貝爾《英雄的旅程》、馬爾克斯《百年孤獨》，《女巫必須得死》、奧威爾《1984》、黑塞《荒原狼》、馮友蘭《中國哲學簡史》、加繆《局外人》、遲子建系列、新教育系列叢書、白先勇系列、余華部分書……
近期讀書的規劃方向是哲學系列、心理學系列和教育教學系列叢書。正在讀的書《聽王榮生教授評課》《教育的目的》《哲學與幼童》《人間詞話》和葉嘉瑩先生的書。
在沒有人和我交流的時候，書是我最好的朋友。
在不能明晰方向的時候，書也許能給予我適當的幫助。
這就是我的閱讀史，粗略、雜亂。
我不知道它是否成就了我的精神成長史，但我知道，我在改變，在認清自己定位自己后，主動在改變。
