? ? 今天主要是講的家庭系統中的夫妻系統，孩子系統和氛圍系統，在整個人的大系統當中，兜兜轉轉都歸功于個人的屬性，關于兩性方面，我以前的認知是狹隘的，生活在想象的空間，今天的課程打破了我原有的認知，才真正的接納。

? 生活在一個真空狀態，以前老公說我有病，我說他厭惡人，違背了人性，生活中有諸多的不順，我把焦點集中在自己和孩子身上，在這個家庭中，我可以說是付出最多，犧牲最多的一個人，并沒有得到老公的感激，便成了我理所當然該做的。

? ? 在他的認知家庭系統里，女性是包容一切的，什么都應該干，什么都應該會，什么都應該承擔，男性可以任意發脾氣，撂挑子，無視女性的情緒，以自我為中心，今天終于知道他的發火源于他的不自信，沒有力量，沒有擔當起男性該干的事情，自然是沒有力量的。

? 從今天起，我要向他求助，豎起他的自信，讓他成為家里的定海神針。

? 今天女兒參加了同學的生日會，其實就是幾個孩子到外面吃了一頓，敘述的時候，我立馬跳出想法：孩子是不是打擾了別人的生活？我不便這樣問，女兒說她生日的時候，同學來給她過生日了。

我：“同學的家長沒有給她過生日嗎？就你們幾個去吃飯？”

女兒：“是的，我們去街里吃的”

我有些懷疑女兒同學是不是過生日？孩子會不會為借口呢？

我：“同學是幾歲生日！12歲生日嗎？還是13歲生日？”

女兒：“12歲”

我：“她家人沒給她過嗎？沒有參與嗎？”

女兒：“沒有，家人怎么給她過呢？”

我：“至少買個蛋糕”

女兒：“沒有”

? ? 我第一時間覺得女兒打擾了別人家的生活，女兒告訴我，她是住在奶奶家，可能是奶奶想給她單過生日，被同學打擾了，事情已經過了，我沒有就事論事，我能想象，如果我這樣說了，女兒會覺得這個媽媽世俗，無趣，但我覺得這確實是個教育的點，感覺女兒有一點好的過頭，沒有分寸。

? ? 女兒買了給同學的禮物和六一的東西，生日的同學已經回去了，另一個坐車來的同學，她們在女兒房間里玩到了四點多鐘，女兒出來的時候，我提醒她，你的作業什么時候做完？她說不急，就三張試卷，她的作業現在已經不讓我檢查，即便是檢查也是飛速，讓你秒一眼，你根本不知道它的對錯，甚至是不是這個作業都不一定知道，因此，我覺得女兒在學習上有些分心，過于交友，手機平板每天都要拿著，心思并沒有在學習上，這是我的感知，我們常常因為這產生對抗，聽了院長的課，我先修復關系，再說其他的要求，可是心里難免還是很著急。

? ? 女兒總是輕描淡寫的告訴我，你不要管我的學習，我自己會問好我自己，我是中上等。

? 擁有情緒的時候，給她的對話都不那么平和，我又一次提醒她，讓她洗她的內衣，這已經是第四次了，說了一句可煩人，我去收平板時，說給她三分鐘，我想讓她立馬給我，因為她約定周六周天共十個小時，和她今天從早上八點多拿到平板，一直到六點多鐘都在她的控制范圍內。

? 我讓她選擇自己給我，還是我拿？可能還有昨天情緒，她昨天穿著絨睡衣，睡在絨毯上開著空調，我批評了她，也許從小窮日子慣了，對浪費我特別敏感，對她的做法很生氣， 她和同學在房間里也是開著空調，其實開著窗戶還有點要穿厚的感覺。她這種窮大方愛表現的感覺，讓我很不爽，所以看到她的衣服沒有洗，情緒立馬上來。

? 她常常自說自己有病，“別氣我”是她的對抗的法寶，進屋時發現她在地上的墊子上躺著，提醒她起來，要睡在床上睡。

反思：我為什么看到她躺在地上墊子上有情緒，一是因為怕她生病了，還要照顧她

二是也曾經躺過地下，那是剛結婚不久，和老公生氣，感覺這樣日子沒法過，那是夏天，人家上班，我躺在地上，那種感覺讓我很是傷心，無助！

? 院長說有家庭就有家庭矛盾，有孩子就有子女矛盾，我期待孩子自我成長的同時，現在更期待自己的快速成長