讀的什么書：《好媽媽勝過好老師》

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第5章 培養良好的學習習慣

與我們60后家長那一代不同的是，現在孩子的家長都比較重視孩子的學習，在平時與同時朋友的交流中不難發現，很多家長都有陪孩子寫作業的習慣。不只是家長，就連學校都要求孩子的家長陪孩子寫作業，監督孩子背課文，孩子每天的作業情況都會編輯成短信、微信發送到家長的手機上面，這樣就把學校教育的一部分責任分攤到了家長身上。這樣以來，家長就像是監工一樣，每天守著孩子，看孩子寫作業，或是不斷過問孩子作業的情況。作者認為，有自由的孩子，才會自覺。家長的這一做法不利于孩子自覺性、自律性的培養，也給以后父母與孩子之間矛盾的產生埋下禍根。

小學階段主要解決學習興趣的問題，初中階段主要解決學習方法的問題，高中階段拼的才是勤奮。所以小學階段要保護孩子的學習興趣，不要讓暴力作業摧毀它；不追求滿分，家長自己不要有滿分才能帶來的虛榮心，考好了跟孩子一起高興，考不好要鼓勵孩子，讓學習變成一件快樂的事情。從物質貧困年代走來的家長們常有的思路就是物質刺激，這是供應短缺時代遺留的觀念。將考試成績與物質獎勵掛鉤，其實是在破壞孩子的學習興趣，歪曲了學習的目的。