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早晨試著讓弟弟把我們讀過的兩三首兒歌和古詩自己拿著書紙讀，雖然那些字他還不能完全認識，但是因為之前帶他讀過幾次。至少大概能只對三首古詩，三首兒歌讀完了。又做了一張數學作業紙。今天開始練習加三，依然做起來除了寫反了一個數字四以外，答案計算基本上都沒有問題。今天拿著他的小手教了一下他4的寫法。想要用手的方式來加深他的記憶，也不知道有沒有用。他自己說6+6等于幾呢？因為這已經超出了我們練習的加三。然后他自己在自言自語的把自己的思考過程說了一遍。5+5=15，+6=11，6+6就等于二。雖然在我看來這個計算很簡單，但是聽到他能把自己的思考過程能夠完整的講出來，這一點倒是讓我覺得相當不錯。而且我也從心里覺得不那么著急著說，你一定要去開始100以內的加法，我想只要在上學以前把20以內或者再降低標準十以內的加法掌握好也是很不錯的了。拼音繼續在拼音兒歌每天讀一讀聲母歌和韻母歌的內容，然后再根據書里的兒歌圖片讀熟，每天進行一下拼讀和識字吧。能做到的陪伴也就只有這些了。至于深入小學以后會是什么樣的狀態，我覺得未必是我能夠掌控的。只是現在爭取讓他養成一個習慣，我也盡點自己的力而已。
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社區搞的中級西點免費培訓課程免費，我這位失業人員一開始還是比較積極的去報了名，但昨天問了一下具體情況，第一還要去簡單面試、簽合同。第二要工作日12天的課程，每天早晨9點到下午4點。聽到這些要求心里頭就突然有點打鼓了。我的出發點并不是說要去學這個就業，而是想學習一點這方面知識，掌握一點技能，服務好家里的人。可是這一套流程儼然是正式就業的操作流程，對于一個六接近六年沒有上班的人，我突然覺得心里頭對于這種流程不適應，有幾分抵觸。心里頭老在想我有沒有必要去？
