【工作】

? ? ?晚自習前到班察看，發現四個學生在玩撲克牌，當時心情非常氣憤！！！馬上讓他們幾個把牌交出來，然后一一把他們叫到辦公室教育一頓。在接這個班之前已經聽說過他們以前的“瘋狂事跡”了，曾經在課堂上公然玩撲克牌！那是混亂到什么程度，我都不敢去想象了，今晚又看見有學生在玩牌，“恨鐵不成鋼”就是我心情的真實寫照！而且昨天晚上才剛剛開完家長會。（因為這個家長會的前期準備和開完家長會的一些思考，讓我近段時間情緒有些低落，后面有時間我會單獨寫寫這個事的。）

? ?我覺得現在和學生溝通，盡量采用的是“非暴力溝通”，當我把學生叫到辦公室教育的時候，我先陳述我看的現象——“一進教室門，看見你們四個同學在玩牌，當時還有其他同學在旁邊圍觀。”然后表達我的感受——“我感到非常的氣憤！”“你們覺得自己的行為為什么會讓老師氣憤，你們自己是怎么看待這種行為的？會給班級帶來怎樣的影響？你喜歡這樣的班級嗎？”接著連續反問學生對這種行為的看法，讓他們主動思考，自己的行為是否恰當。最后讓他們自己意識到自己的行為有什么不當之處，以后應該怎么辦。最后我也引導學生，如果以后看見班級里有類似現象發生，應該第一個站出來制止這種行為！身為我們班級的一份子，有義務維護班級良好的學習氛圍，一切不好的風氣都應該及時制止！這一次是你犯了這樣的錯誤，但是你意識到了是不好的行為，改正了，下次若別人出現這樣的錯誤，你就要勇敢站出來發出自己的聲音，為班級榮譽而戰！

? ? ?站在寒風中，瑟瑟發抖，最后把幾個涉及“打牌風波”的學生都交談了一遍，這算班主任常規工作，允許學生犯錯，要及時教育，但是要有足夠心理準備的是他們有可能再犯，但是接受他們如是！哪有學生不犯錯的？那還是學生嗎？