9月29日? 第61天分享
? ? ? 明天年級(jí)要進(jìn)行“秋之韻”朗誦比賽，這幾天的訓(xùn)練真是花了很大力氣。
? ? ? 內(nèi)容準(zhǔn)備、編排動(dòng)作、朗誦指導(dǎo)等等工作接踵而來。但是一開始時(shí)，總有一些孩子進(jìn)入不了狀態(tài)，沒有用心去執(zhí)行老師的指導(dǎo)，行動(dòng)散漫隨意，呈現(xiàn)出來的效果很不理想。好幾次調(diào)整，仍不見好轉(zhuǎn)，我真的忍不住大發(fā)雷霆，大腦蓋子掀開后，一陣狂風(fēng)暴雨！再提出高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求執(zhí)行老師的命令，幾個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子終于開始轉(zhuǎn)變態(tài)度，效果截然不同。等到自己冷靜下來之后，開始覺得自己的方式方法，雖然有效果，但始終是不妥當(dāng)，說好的“犯錯(cuò)是孩子最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呢”？
? ? ? ? 等到下午再次訓(xùn)練時(shí)，我轉(zhuǎn)變了方式方法，一開始就引導(dǎo)大家朝一個(gè)目標(biāo)努力，用“我句式”鼓勵(lì)孩子們的進(jìn)步，特別是抓住幾個(gè)后進(jìn)孩子的細(xì)微優(yōu)點(diǎn)猛夸，極力鼓舞士氣。然后靜心地給孩子們講解內(nèi)容的深意，訓(xùn)練間隙不斷夸張地穿插自己不同語氣的示范帶來不少笑點(diǎn)，還敘述了關(guān)于朗誦的小笑話，訓(xùn)練的氛圍瞬間變得不同，孩子們更能跟得上老師的思維，訓(xùn)練的效率得到了大大的提升。課后我還專門找了那幾個(gè)搗蛋鬼進(jìn)行鼓勵(lì)，看著孩子們撲閃撲閃的眼睛，這時(shí)候我才感受到控制情緒和正面引導(dǎo)有多么重要。
? ? ? ? 快樂，有時(shí)是一種境界，一種精神，一種品格。如果能拋開一些功利，真心希望我們的教育多一些快樂元素。
