我們都希望孩子成為有能力的人，那什么樣的人才算有能力呢？

《正面管教》中明確提出成為一個有能力的人所必需的七項重要的感知力和技能，具體如下：

一、對個人能力的感知力——"我能行。"

二、對自己在重要關系中的價值的感知力——"我的貢獻有價值，大家確實需要我。"

三、對自己在生活中的力量或影響的感知力——"我能夠影響發生在自己身上的事情。"

四、類型能力強：有能力理解個人的情緒，并能利用這種理解做到自律以及自我控制。

五、人際溝通能力強：善于與他人合作，并在溝通、協作、協商、分享、共情和傾聽的基礎上建立友誼。

六、整體把握能力強：以有責任感、適應力、靈活性和正直的態度來對待日常生活中的各種限制，以及行為后果。

七、判斷能力強：運用智慧，根據適宜的價值觀來評估局面。

只要具備以上七個條件，一個人的能力就會越來越強。

放眼所有成功人士，他們都具備了這些技能。

那孩子從哪里去培養這些感知力和技能呢？

答案就是允許孩子在為家庭生活做有意義的事情時，與父母并肩做事，邊干邊學。

父母是孩子的第一任老師，對孩子的成長起著關鍵的作用。

對于3到6歲的孩子來說，對于第一項關于個人能力的感知力，我們可以讓孩子從以下幾個方面進行練習：

1、吃飯。

給孩子一點時間，讓他們自己練習吃飯。

但我們有些家長因為怕孩子吃的到處都是，無形中給自己增加了工作量，于是干脆自己來喂孩子。

這其實就是阻礙了孩子對吃飯能力的感知力。

其實孩子自己吃飯可以很好的練習手指的靈活度以及動作的平衡力。只要加以練習，他們就能吃得越來越好、越來越快。

給孩子一點時間，讓他們慢慢成長。

2、穿衣服。

自己會穿衣服，讓孩子更自信。

我女兒自從會穿衣服以后，我基本上都放手，讓她自己做。

當我讓她穿一些領口小的衣服時，她都會說自己不會穿、不愿意穿，于是我會幫她換上會穿的衣服，她就會很自信地說："這件衣服我能自己穿！"

有什么比孩子的自信心更重要呢？

3、整理玩具。

整理玩具不僅顯得更整潔，而且讓他們養成高效做事的習慣。

比如說孩子平時把玩具分門別類的放好，當他們需要玩的時候，就能夠很快地找到需要用的玩具，節約了時間，讓他們快樂地投入到玩耍當中。

反之，他們會把時間用在尋找要用的東西上。這樣不僅分散了注意力，更浪費了時間，更降低了自己想要玩游戲的熱情，甚至會出現煩躁、埋怨、不滿等負面情緒。

因此定時、定期整理玩具讓孩子的生活更有規律。

當然，我們還會有很多其他方面讓孩子進行感知力的練習。

只要我們家長懂得放手，少些責怪、少些說教、少些擔心，敢于讓孩子去嘗試，相信他們的能力超乎你的想象。

我們只有學會放手，才能讓孩子的感知力和技能得到全面的發展，讓他們成為真正有能力的人。