問題1、楊曉紅老師：怎樣為團輔課設計（或選用）恰如其分的游戲，原則是什么？

麗曉老師督導：

1.? 熟悉游戲的功能

2.? 游戲為誰服務，人物的性格特質是什么？對方的需求是什么？課程的目標是什么？

3. .同一游戲，不同客戶，不同引導，效果不同，升級

4.? 游戲時長掌控

問題2.梅蓉老師：

1)，熱場（破冰）不熱怎么看待和彌補？

2)，初次對家長或老師的團輔課程設計，游戲比重占多少為好？（以2個小時為例〉

3)，50～100人，或100人以上的中型講座，能加入的游戲不多，如哪些最適合？

麗曉老師督導：

1. 清晰目標。

2. 抓共性，點個性（接受自己的不同，揚優補短）。

3. 郭帥老師補充：賦能點贊設置獎品，總結提高控場能力的用語、提問來增加互動，導師獻歌。

4. 游戲不熱，做自己能做的，悅納自己，清晰自我邊界，放下自我攻擊。

5. 量力而行，用視頻 講故事 提問互動代替大型游戲活動

6. 重新調場，用小游戲時間不要長，提前塑造價值

問題3. 馬麗靜老師：不知道設計什么團輔目標，不知道怎么招募團輔對象，怎么在家長群或瑜伽健身群做團輔招募？

麗曉老師督導：

清晰把自己推出去的目標是什么？

達成目標的核心要素：

第一步：目標清晰：如吸粉的人數，一年吸粉目標，一個季度吸粉目標

客戶定位：2）客戶畫像：客戶群體，性格特質，年齡，身份，需求/在乎的價值

第三步：解決什么問題，主題與價值是什么：從解決一類社會問題出發，打造爆款課，塑造好價值

第四步：宣傳海報：列痛點（不超過10個），打差異，有見證

第五步：團隊的力量，借力出航：尺有所短，寸有所長，揚優補短

1. 對接人：一對一對接能力

2. 吸粉渠道

3.開始行動：

應用魚骨圖，清晰行動計劃：重要的事情日常做，12個月均分，魚骨分支：階段目標，.從找到關鍵人物，建鏈接，銷售自己......

問題4 楊海燕老師：退休干部的心理如何調節以及青年干部的心理解壓課程應如何設計？

麗曉老師督導：

《退休干部的心理如何調節》

l、肯定盤點過往

2. 立足當下：新身份

3. 規劃未來：如何投資未來時間？

1）家人情感鏈接，支持后代成長發展

2）發揮專業余熱

3）完成未完心愿/志趣培養

列出心愿清單，帶向積極樂觀的未來

深化退休干部后續產品，社群服務：

1. 老齡人的身心健康；

2. 化解孤獨感，如l養鳥

3. 婚戀問題......

《青年干部的心理解壓課程》

1. 明確理念：共情感恩，“我選擇我驕傲”：為大家舍小家，講故事塑造價值

2. 提升平衡事業與生活：拋問題“為什么警察和教師子女的自殺力最高？” “僅僅是時間的問題，還是能力的問題？” 突出五元氣質因材施教的重要性

3. 提升親密關系親密，繼續深化五元氣質懂性格的重要性。

4. 拋鉤子

問題5 王玲老師：如何與婚慶公司對接婚慶新人的團輔課程

麗曉老師答疑：

1. 課程目標要清晰：

以下觀念很重要：

不痛不學習！

沒有錢賺的事不要干！

挖痛點才能讓對方去改變！

2. 送幸福禮包形式，建立連接，持續服務：婚后如何提升幸福指數，新婚夫婦的三個秘密

3. 為后續成交拋鉤子。

問題6 史小翠老師：

針對醫院的失眠人員可以從哪幾個方面設計團輔課？用哪些類型的游戲更能適合這些人群？

麗曉老師督導：

失眠市場需求大

1. 從醫生角度調研失眠人員的心理原因，高壓力工作，情緒極度壓抑，個體體質所致等

2. 了解生理、心理失眠的處理治療方式

3. 失眠背后的正面意義

第一節課設計注意事項：

1，課程目標：目標1 得到醫院、醫務人員認可，一致化；目標2 得到失眠人員認可，做篩查，給小方法，拋鉤子

2. 推出個人IP：失眠

問題7

劉婷老師：從下周開始，給本校老師開啟十次課程，如何更好的規劃，一是讓大家有收獲，一是把部分老師引流到心理學領域

麗曉老師督導

麗曉老師督導：

1. 清晰目標：當成項目來做，

2. 課程定位：要有系統觀，把宣傳立于第一目標，站在更高的角度設計課程。

3. 團隊的力量： 進校園項目由王娜院長主導和負責，資源整合，發揮優勢

4. 蝴蝶效應

重新立題：

《成為幸福教師，樂享工作和生活》