0211★團輔督導(dǎo)

主題1、胡鑫宇自縊事件:青少年心理健康問題如何發(fā)現(xiàn)和及時疏導(dǎo)?? (王金燕 ---對象:家長群體)

問題:如何自然融入五元氣質(zhì)寶寶設(shè)計何體驗活動?

[愛心]麗曉老師督導(dǎo):

1. 清晰課程目標:讓父母重視孩子的心理健康

2.找到關(guān)鍵點:發(fā)生什么了,會讓家長開始重視孩子的心理問題

3.設(shè)置測試,提問,舉手,催眠師的帶課:當(dāng)你的孩子和你說“活著沒有意思”時,你認為你的孩子有幾分的可能性會去自殺?“你的孩子曾經(jīng)說過這句話的請舉手”“那么孩子是怎么想的?”“孩子會怎么做的?

5. 講好故事(胡鑫宇):講細節(jié)(自殺過程,死法,錄音筆等),結(jié)合性格特質(zhì),如智氣寶寶鉆牛角尖,。

6. 闡明理念,互動確認:,如:“孩子興亡,父母有責(zé);親子關(guān)系的重要性。

7. 延伸社會現(xiàn)象:更多案例

8.案例解析與性格的關(guān)系:懂孩子的重要性

9.總結(jié)陳詞拋鉤子

10.找到觸動點,與五元氣質(zhì)結(jié)合:懂性格很重要性,懂的好處,不懂的危害

懂性格創(chuàng)造高品質(zhì)的愛和幸福感

[愛心]麗英導(dǎo)師督導(dǎo):

胡鑫宇事件與危機干預(yù)的關(guān)聯(lián)性:糾結(jié)期,呼救期,決定期

不要讓孩子活在父母的劇本里,活在父母的夢里

父母是否接受孩子的平凡

父母是否愿意放下對孩子高高的期望

放下父母的傲慢,陪伴孩子

發(fā)現(xiàn)有心理問題時,接受現(xiàn)實,積極配合治療,

讀懂胡鑫宇的心聲:父母可以操控我的一切,父母不能操控我的命

主題6、保駕護航,助夢飛翔? (李偉? 輔導(dǎo)對象:初高中生家長)

問題:ppt的課件和性格解讀師聯(lián)系有點突兀,怎么調(diào)整可以更自然代入五元寶寶?

麗曉老師督導(dǎo):

一、課程設(shè)計注意事項:

1. 要有清晰的課程大綱/目錄

2. 主題與內(nèi)容相匹配

3. 游戲要與課程主題匹配,啟動意愿,設(shè)置場景、目標

二、內(nèi)容部分:

1、導(dǎo)師照的選擇要與服務(wù)對象相匹配;導(dǎo)師介紹建議只保留與課程主題相關(guān)的身份,在仟曉教育的身份等

2. 清晰課程目標,所有游戲與場景為目標服務(wù)

3. 模擬場景需要與現(xiàn)實場景有關(guān),如:“當(dāng)孩子出現(xiàn)哪些情況時,你會有情緒?”

4. 情景劇演示——“為什么要管理情緒?”

5. 提供方法:如何化解情緒的方法?與性格的關(guān)系,如:

勇氣寶寶指責(zé)型溝通

智氣寶寶理智/說教型溝通

雅氣寶寶打岔型溝通

……

6. 拋鉤子

7.用中速的語言講授


主題7.接受自己,轉(zhuǎn)身向未來(王寧寧,對象:高二學(xué)生,時間:寒假開學(xué)第一周內(nèi))

問題1:如何判斷學(xué)生是否需要新學(xué)期《接受自己,轉(zhuǎn)身向未來》,而不是為了做而做

問題2:如何判斷活動后效果如何?而不是只憑主觀感覺

問題3:如何觀察辨別活動過程中需要繼續(xù)陪伴的孩子?(不參與的?情緒大的?)如何繼續(xù)開展活動支持到他們?(正面溝通,悄悄關(guān)心?)

麗曉老師督導(dǎo):

1. 課程對象:每個班級20%后進生

2. 課程目標/任務(wù):趕孩子下水(學(xué)習(xí))

3. 課程收獲:學(xué)完有收獲有改變

4. 了解需求:后進生需要這樣的課程嗎?

5. 課程是否有效果:觀、聽、問、導(dǎo);

6. 哪些孩子可以繼續(xù)陪伴:1)不當(dāng)孩子們的“媽”;2)有選擇地陪伴,對導(dǎo)師感興趣、有主動性的;3)能敲幾個敲幾個。

麗英老師督導(dǎo):

麗英老師督導(dǎo):

1. 開學(xué)第一周團輔方向:如何讓孩子們收心;

2. 理清總目標與分目標的邏輯關(guān)系:并列or遞進關(guān)系,如,遞進關(guān)系用時間線方式設(shè)計——與當(dāng)時當(dāng)下孩子的需求一致;

3. 主題命名避免大而虛,大需要細切;

4. 目標思維,效果思維,符合需求;

5. 效果好不好,孩子說了算:觀聽問導(dǎo)法;笑臉打鉤法;問卷法

6. 用系統(tǒng)的力量做系統(tǒng)的事:班主任、校領(lǐng)導(dǎo)、家長,學(xué)員自治——心理委員制,校園心理行:心理晴雨表,心理健康簡報

父母給孩子生命,教師給孩子慧命。

7. 用中速的語言講授

2組郭帥

1、增設(shè)心理委員;2、班級心理晴雨表;3、辦心理健康簡報;4、借系統(tǒng)力量做系統(tǒng)的事;5、團體心理輔導(dǎo);6、父母給孩子生命,老師給孩子慧命。感謝感恩麗英老師

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