有人對教學(xué)工作做過一個(gè)比喻，把課程標(biāo)準(zhǔn)比作圓心，教學(xué)目標(biāo)比作半徑，無論我們教授哪一門課程，不論圓有多大，半徑有多長，都離不開圓心。從這句話中，足可見課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性。

課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是一個(gè)綱領(lǐng)性指導(dǎo)性文件。它對學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，應(yīng)該知道什么和能做什么進(jìn)行了界定和表述，反映國家對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的期望。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)化

2013年版的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)了知識技能、過程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。而2017年版的課程標(biāo)準(zhǔn)在原有基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了對三維目標(biāo)的整合，提出了學(xué)科核心素養(yǎng)，并指出課程實(shí)施要以落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)為宗旨。

一個(gè)好的教學(xué)目標(biāo)不僅應(yīng)該清晰、適切，還應(yīng)該具有可操作性。在我們的平時(shí)教學(xué)中更重視知識目標(biāo)的落實(shí)，而弱化了能力與情感目標(biāo)。我們所寫的教學(xué)目標(biāo)，僅僅是借鑒了課程標(biāo)準(zhǔn)中的理念，使用了課程標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)的詞語，卻并沒有將課程理念與具體教學(xué)內(nèi)容形成內(nèi)在的邏輯關(guān)系，還不能說真正落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)PK考試說明

考試說明看似更具體、更細(xì)致，它定位于當(dāng)年考試的解讀，定位于幫助師生備考。它每年修訂，無論是考點(diǎn)的增減還是試卷結(jié)構(gòu)的調(diào)整，試題方式的變化都相對缺乏穩(wěn)定性。

課程標(biāo)準(zhǔn)更概括、更宏觀。例如課標(biāo)中常常出現(xiàn)“知道”“了解”“掌握”“理解”這樣的動詞，但教師很難區(qū)分和界定。教師往往不太清楚什么是掌握，做到什么程度是理解，因此教師雖然寫了教學(xué)目標(biāo)，但常常不夠清晰，可測量性不強(qiáng)。但是課程標(biāo)準(zhǔn)相對穩(wěn)定，這種穩(wěn)定性源自教育目標(biāo)的穩(wěn)定性，教育規(guī)律的穩(wěn)定性，學(xué)科價(jià)值的穩(wěn)定性，學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的穩(wěn)定性。這種穩(wěn)定性是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的根基，是制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)的指導(dǎo)作用不可替代。

我的感觸：

教學(xué)20余年，參加過大大小小各種不同形式的教學(xué)比賽、公開課、展示課。回想往事，在每一次的講課歷練過程中，進(jìn)步最大的時(shí)候是得益于教研員的指導(dǎo)。而教研員在指導(dǎo)的過程中，首先做的就是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來制定修改教學(xué)目標(biāo)。

那時(shí)候好像并不理解，作為講課教師，腦子里所想的就是怎樣組織各種活動，怎樣借助活動把知識串起來，呈現(xiàn)出來。現(xiàn)在想來，設(shè)計(jì)活動的目的是什么？如果所設(shè)計(jì)的活動僅僅是為了增加趣味性，展示一下課堂的活躍程度，而不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深刻思考和探究，那學(xué)生間的所謂小組合作與交流就會流于形式，目標(biāo)就難以達(dá)成，這堂課活動再多，形式再好，也很難稱為一堂好課。

思考當(dāng)下：

目前進(jìn)入到初四的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)了，所有新課都已結(jié)束，這個(gè)學(xué)期乃至下個(gè)學(xué)期，我們都要在復(fù)習(xí)課以及試卷測試和講評課中摸爬滾打。除了“講題”還是“講題”，我們注定要在“題海”中徜徉。在漫無邊際的“題海”中，課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該就是引領(lǐng)我們前行的燈塔，而每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是我能帶領(lǐng)學(xué)生取得多少進(jìn)程的關(guān)鍵。

怎樣讓學(xué)生把要考的內(nèi)容真正學(xué)會，是我接下來的兩周時(shí)間著手亟待解決的問題！