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4-6歲寶寶語言發展
? ? ? ? ?如果有人問，寶寶最吸引人的是哪個年齡段，很多人也許會說是4歲，但實際上，這個年齡段的寶寶是最令家長頭痛的了。
? ? ? 4~5歲的寶寶并不像人們想象得那樣溫順懂事，他們可能學會了很多罵人的詞匯，甚至會說出“我不喜歡你，討厭你”之類的話，這表示他真的生氣了。或者學會一些網絡詞語，什么我靠，我就是靜靜，什么鬼這類的。他們都會對你說出來。因為有時候他們覺得好玩，可是實際他們也不知道什么意思。
說到這里，我想說個故事，有一次和同事出差，在動車上遇到一大家人。其中有個小女孩，大概四歲左右，嘴巴特會說而且停不下的那種，所以他爸爸讓她停一會，靜靜，休息下在說，在再唱。她突然說句，我又不是靜靜，我為什么要停下來靜靜，你說的是什么鬼，我就不停。聽完，我們都覺得很驚奇，也不禁發出笑聲，這小女孩好有趣。然后她奶奶問她，誰叫靜靜啊？靜靜是誰呢？小女孩回答，我聽爸爸說的靜靜，你去問他吧，他最清楚了，不要問我。我不喜歡和你們玩了。聽完這個故事你們什么感覺呢？
? ? ? ?其實有這種變化，也是和寶寶語言技能的飛速發展分不開的。他們此時能比較完整地復述一個故事，也能編一些小故事，甚至會自由地表達自己的情感，樂于告訴家長自己碰到的每一件有趣的事，也會時不時地問幾個為什么，或者經常模仿大人的語氣講話。最有趣的是，他們會一邊做游戲，一邊嘀咕，自己先提出問題，然后自己再解決問題。這些都是應有的特質。就像我說的那個故事也是，小孩子模仿能力強的一個表現行為。
? ? ? ? ? 5~6歲寶寶的言語器官已發育成熟，他們已經能發現自己和別人語音中的問題，并具備了正確發音的條件，言語的連貫性增強了，情境性減少了。
此時的寶寶也有了說話清晰、準確的愿望，家長不再需要根據寶寶的表情、動作去努力推測寶寶所要表達的意思。這一時期的寶寶在良好的環境教育下，基本上都能正確發音，詞匯量也會有大幅度的增加。
? ? ? ? ?他們不僅能掌握名詞、動詞、形容詞、數量詞的使用方法，還開始掌握一些關聯詞的用法，并逐步掌握了語法結構，語言的表達能力有了進一步的發展。
? ? ? 開始時，寶寶可能只會說一些簡單句，如“我要吃”“我不要這本圖畫書”，慢慢地就會說一些復合句，而且還掌握了并列、因果等關系，比如“因為我今天心情不好，所以不想吃飯”。然后我們也要借此機會，好好和寶寶溝通。
4~6歲寶寶的身體運動智能發展
? ? ? ?4~5歲的寶寶已經具有成人的協調感和平衡感，他們的肌肉力量也強得足以讓他們完成一些富有挑戰性的任務。
比如立定跳遠、丟沙包、跳繩。他們愛嘗試，愛搗鼓，不論是鉗子、剪刀，還是秋千、跳繩，都可以自如地玩耍。就像是小天使的快樂。
? ? ? ? ? 這個階段的寶寶愛表現，常常希望得到別人的承認。
當家長帶著寶寶外出時，他們喜歡走在前面，但他們的運動能力先于判斷能力，還不能很好地區別什么是危險行為，所以平時家長要注意看著寶寶，過馬路要牽著寶寶的手，在有水源的地方一定要監護好寶寶。
? ? ? ? 5~6歲的寶寶其判斷能力有了明顯的提高，他們能準確地判斷空間關系，很好地控制自己的身體，不容易摔跤，運動也比以前激烈多了。他們還能在一條直線上走、跳繩等，其動作模仿力和表現力也已經顯示出一定的天分。這時的寶寶總愛蹦蹦跳跳，就連吃飯的時候也愛扭動幾下身體，經常挨家長的批評。不過，他們已經有了相當強的自理能力，還能做不少家務，比如整理衣服，打掃衛生，做家務洗碗等。這些都可鍛煉寶寶的體力身體力。
從看整本書到現在，我的感受就是洗禮了我的育兒觀，原來小孩可以這樣引導。一切以游戲為內在動機，來鍛煉寶寶的外在發展。每個階段都有不一樣的親子游戲育兒法。皮亞杰的認識論結合到游戲發展上，真的是具有劃時代的意義。
作者：美琳琳
在改變中遇見更好的自己。
