以下為拆書法RIA 訓(xùn)練營第二課

各位小伙伴，我是趙周。?

在上節(jié)課里邊我們講了成人學(xué)習(xí)的理念，還記得嗎？馬爾這么多爾斯在成人學(xué)習(xí)三大公理，在此基礎(chǔ)上可以區(qū)分三類學(xué)習(xí)者啊，你是哪一類？然后呢，講了便簽法的基本的運(yùn)用，也嘗試著寫了便簽，有什么感覺呢？覺得很輕松？還是看起來，做起來難呢？那這節(jié)課我們來說說，怎樣重述知識(shí)，并由此來升級(jí)思維，

其實(shí)就是對(duì)I便簽如何掌握的更好，更深入，從而幫助我們閱讀致用類書籍的時(shí)候能做到更快，更準(zhǔn)。

很多人問，怎么在電子書上做便簽。 我就講我自己的習(xí)慣。我在Kindle上看出很多書，但大部分都是興趣類的，認(rèn)知類的，休閑類的，因?yàn)樽x這些書不用做筆記，最多就勾選一下重點(diǎn)。對(duì)于要貼很多便簽的致用類的書和有一些需要認(rèn)真梳理的研究類書，我還是會(huì)讀紙質(zhì)書。因?yàn)楸愫灧ū澈蟮睦砟钍浅扇私逃龑W(xué)，是強(qiáng)調(diào)自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，所以對(duì)于這一類的閱讀是百分之百的匹配。 同時(shí)用便簽法鍛煉出來的學(xué)習(xí)能力，也可以促進(jìn)知識(shí)導(dǎo)向的，也就是學(xué)院式的學(xué)習(xí)。就像是你把俯臥撐練到100個(gè)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)引體向上也能多做幾個(gè)了，所以其他類型的閱讀或多或少都可以通過便簽法，尤其是I便簽的訓(xùn)練得到促進(jìn)。

有特別多的小伙伴會(huì)問說，我擔(dān)心自己會(huì)錯(cuò)過重點(diǎn)，或者會(huì)理解得不準(zhǔn)確，怎么辦??很有代表性，解釋一下，如果你開車上高速會(huì)不會(huì)擔(dān)心錯(cuò)過出口？有這個(gè)擔(dān)心很正常啊，但是每個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的司機(jī)都知道,高速公路的設(shè)計(jì)者，他很清楚這條路是為司機(jī)服務(wù)的，所以他不會(huì)故意跟你捉迷藏，他不會(huì)誤導(dǎo)你走錯(cuò)路。相反，他會(huì)做足夠多的指示牌，告訴你一下的出口還有多遠(yuǎn)，每一個(gè)出口的名字。提前10km提醒你一下，提前5km再提醒你一下，提前1km，提前200m都會(huì)有個(gè)指示牌來提醒你。

書的作者，起碼是致用類書的作者，都會(huì)有類似的做法。他們希望你能快速的抓住重點(diǎn)，所以會(huì)安排很多的指示牌，可能是小標(biāo)題，可能是黑體字，可能是圖表，可能是案例，案例前后的說明，也可能多次強(qiáng)調(diào)。熟練的讀者跟熟練的司機(jī)一樣，知道作者精心設(shè)置的指示牌在哪里，并且也會(huì)根據(jù)自己的目的去開車。?

我還說過，對(duì)于致用類和興趣類的閱讀，不必讀完全書。能用上一點(diǎn)兒，就會(huì)值回百倍書價(jià)。就像是，有一條高速公路名字叫京港澳，從北京修到香港，而你完全可以只是從保定上路，開到石家莊，就下來。又比如，一個(gè)女孩子，不需要去認(rèn)識(shí)所有的男人才找到最合適的結(jié)婚對(duì)象。 那我們看書也是這樣的，只要你改變了學(xué)習(xí)的理念，就可以很容易的很快判斷，哪一章可以跳過，那幾頁大概就可以，這一段才是需要細(xì)讀的。致用類圖書，如果你全部都是細(xì)讀，特別像是新手開車上高速，我第一次上高速，我是全程都是緊繃的，就全身的肌肉都會(huì)非常緊張，很累，效果還不見得好，但經(jīng)驗(yàn)豐富之后，狀態(tài)就完全不一樣，老司機(jī)可以談笑風(fēng)生，也不會(huì)錯(cuò)過任何潛在的可能的風(fēng)險(xiǎn)，而且他憑本能就能知道在哪還需要高度集中注意力。

所以啊，只要找到一個(gè)你現(xiàn)在特想解決的問題，拿幾本對(duì)應(yīng)的致用類圖書來練一練，很快你也能成為老司機(jī)。

有一些司機(jī)，雖然開車?yán)锍滩簧伲撬行﹩栴}打從駕校出來就沒有改過，多少年來他都沒有意識(shí)到，這樣，并不能讓他成為優(yōu)秀駕駛員。

類似地，看書除了更快之外，還要更準(zhǔn)。剛才我們說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的司機(jī)一樣，你清晰目的之后，就可以開的更快，那更準(zhǔn)呢？重點(diǎn)，就是突破重復(fù)知識(shí)的誤區(qū)，避免在I便簽中附會(huì)舊知，從而訓(xùn)練自己快速成為專家的辨析力。

拿出一張你最近寫的I 便簽，然后問自己一個(gè)問題，你寫在上面的內(nèi)容，是不是我不看這本書就知道的？那你可以一下我們的播放，去找出以前的一張I便簽來問自己。 如果你發(fā)現(xiàn)上面寫的內(nèi)容不看書，你早就知道，那么你的學(xué)習(xí)其實(shí)是有附會(huì)舊知的習(xí)慣，這是個(gè)壞習(xí)慣。

多年前我剛參加工作的時(shí)候掙了點(diǎn)錢嘛，說請(qǐng)我母親吃頓好的。我們?nèi)チ艘粋€(gè)國際性的大餐館，叫必勝客。當(dāng)時(shí)服務(wù)員把披薩端上來的時(shí)候，老人家睜大眼睛看我，不這不就是大餅蓋肉嗎？我一時(shí)竟無言以對(duì)。

后面慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)無論是看一本新書，嘗一種新食物，或者面對(duì)任何新事物，新知識(shí)，人們的這種，這不就是某某某嗎？這種反應(yīng)本質(zhì)上是一樣的思維模式，就是用已知“”去“附會(huì)”新知。 于是就以為自己看透了，讀懂了。

為什么人們那么喜歡附會(huì)式的學(xué)習(xí)呢？為什么這么多人習(xí)慣于附會(huì)式的學(xué)習(xí)呢？

一方面，是因?yàn)槿嗽谟龅侥吧挛锏臅r(shí)候，會(huì)不適，會(huì)不舒服，心理學(xué)上叫“失調(diào)”。 這個(gè)時(shí)候，如果將陌生食物強(qiáng)行理解為 自己已經(jīng)熟悉的事物， 那么就可以快速解決這種不舒服。? 因此，人們會(huì)換容易忽視新知和舊知之間的差異。?

另外一方面， 學(xué)院式學(xué)習(xí)有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是從小開始的這種歸納中心思想的這種訓(xùn)練，強(qiáng)化了人們附會(huì)的習(xí)慣。 所以，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在中國，越是受教育程度高的，自認(rèn)為聰明，博學(xué)的人， 就越容易止步于附會(huì)。 附會(huì)的思維模式就會(huì)很容易體現(xiàn)在I標(biāo)簽上。 只要你的I便簽上寫的是，我不讀這本書也知道的東西，那你很可能就是在附會(huì)舊知。

那有人可能會(huì)爭(zhēng)辯說：“趙老師，那原文講的就是這個(gè)。剛好我在這個(gè)領(lǐng)域，以前讀過類似的書，看過相關(guān)的文章，我早就知道。這也不能因?yàn)槲乙郧岸枚啵驼J(rèn)為我是在附會(huì)舊知吧。”

但你必須考慮一個(gè)問題，就是有可能，恰恰不是你懂得多，而是，你對(duì)那個(gè)舊知，只是略知一二。 對(duì)新知呢，又一知半解。 所以呢， 才會(huì)滿足于表面的，膚淺的理解，所以， 才會(huì)認(rèn)為，哪跟哪都一樣呢？

如果努力要求自己，對(duì)新的文章，有一個(gè)更準(zhǔn)確的理解的話， 你在原文的表達(dá)方式中，案例呈現(xiàn)中， 它援引的資料中， 真的不能找到新的體系，新的要素，新的論證，或者新的打動(dòng)你的信息嗎？

什么意思呢？

就是，如果你的I便簽重述出來，是你早就知道的知識(shí)， 那你沒有得到任何新的學(xué)習(xí)啊，你沒有學(xué)習(xí)啊。 你讀書再多，也是在浪費(fèi)時(shí)間。?

中間舉了一個(gè)吃最地道的羊肉泡饃， 吃起來的感覺，和在大西北餐館吃到的羊肉泡饃，味道差不多。但是本地人卻說，差別是很大的。（這讓我想起來，很多時(shí)候，我吃不大出來食物之間的差別的）

所以， 要思考這個(gè)問題，兩個(gè)事物，到底是一模一樣，大致相同，還是天壤之別，取決于你對(duì)事物的熟悉程度。 你越是覺得哪兒跟哪兒都一樣， 其實(shí)越能說明你對(duì)它懂得少。 而，如果你對(duì)細(xì)微區(qū)別敏銳的話，才能體現(xiàn)你的學(xué)習(xí)能力有多強(qiáng)。?

對(duì)我們來說，能夠發(fā)現(xiàn)披薩和大餅蓋肉的相同之處，這不需要學(xué)習(xí)能力。但是，如果能夠刻意去追問，二者的細(xì)微差別，才是學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。?

比如說，披薩和大餅蓋肉， 他們的原料有什么不一樣， 做法各有什么特色，為什么大餅蓋肉只能賣10元，而披薩能賣幾十塊， 為什么披薩能在全球都能買到，而大餅蓋肉只能在北方某些地區(qū)才有的賣呢？這些問題，都是在追問兩者之間的細(xì)微差別。?

學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)的人，越能在多個(gè)維度，多個(gè)視角下，追問這種細(xì)微差別。?

所以，如果能把附會(huì)的本能，去升級(jí)為“去界定新知和舊知這兩者之間的細(xì)微差別”的反應(yīng)， 就能夠更深入，更敏銳，更清晰地來理解新知，同時(shí)，還加深了對(duì)舊知的認(rèn)識(shí)。?

第一次讀了文章之后，寫出第一張I便簽。 把這張I便簽當(dāng)做跳板。嗯，也就是你讀到書中的內(nèi)容，你用自己的語言重述了下來，然后你審視一下發(fā)現(xiàn)：哎呀，我寫的是我早就知道的東西。 這時(shí)候，你這個(gè)叫舊知。 這本身沒有問題，想到舊知沒有問題。??

但是，接下來很關(guān)鍵的一步，就是要去 避免附會(huì)。 就是你需要這張I便簽跟原文做對(duì)比，去刻意辨析二者的區(qū)別。這之后再寫一張I便簽。這就是在你原有的知識(shí)邊界上，又有突破和延伸了。? 通過辨析和追問，可以避免I便簽常見的附會(huì)舊知，強(qiáng)化重述知識(shí)的能力，從而讓我們對(duì)新知理解更精準(zhǔn)，能夠得到真正的學(xué)習(xí)，而不僅僅是走馬觀花，竹籃打水。好，避免常見誤區(qū)。這是從消極方面來說的。?

那從積極的方面來說， 具體要怎么做， 我們?cè)俳o出具體一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)。一張好的I便簽，最好具備這4點(diǎn)：詮釋， 準(zhǔn)確，清晰，致用。? 它本質(zhì)上是重述知識(shí)，理解知識(shí)的一種能力。?

要點(diǎn)一：詮釋

先說什么叫詮釋，就基本上是用自己的語言，不用原文的語言。我們說過，如果摘抄原文，那只是動(dòng)用短時(shí)的記憶，那很快就會(huì)忘記，而且也沒有辦法判斷你理解的程度。但是用自己的語言詮釋，會(huì)用多得多的認(rèn)知，從而強(qiáng)化理解。

有些人在這一點(diǎn)上沒有太大的難度，有些人則會(huì)覺得一旦脫離原文，我就不知道該怎么說了，那對(duì)這樣的小伙伴我給個(gè)小建議：就是你想象著面前有一個(gè)人，你把書合上之后，你要講給他聽，你說這一段兒挺有意思的，這一段對(duì)我特別有用，你應(yīng)該聽聽。 然后你就講給他聽。 這往往會(huì)打開你去重塑的思路。

如果這還讓你覺得難，? ?那你就真的找一個(gè)人，然后去講給他，千萬不要拿著書照念，你要按照你的理解去講，那這中間他會(huì)給你互動(dòng)，他聽不懂的地方，他好奇的地方，他覺得有意思的地方啊，或者他對(duì)上下文覺得難以理解的地方，他會(huì)問你，然后你會(huì)回答他，哎，經(jīng)過這樣的講解和互動(dòng)，你再寫自己的I便簽就會(huì)發(fā)現(xiàn)：要重塑就易如反掌了。

要點(diǎn)二： 準(zhǔn)確

第二個(gè)要點(diǎn)叫準(zhǔn)確。對(duì)原文的相關(guān)知識(shí)解讀要準(zhǔn)確。有些人在I便簽會(huì)寫很多，但是，寫的大部分是私貨。那啥叫私貨呢？就是，他不是來自于原文，不是來自對(duì)原文的準(zhǔn)確解讀。很多內(nèi)容跟原文只是有一點(diǎn)牽強(qiáng)的關(guān)系，甚至原文只是提了個(gè)影子啊，后面就全都是他自己在那兒發(fā)揮了，講他的想法，都不是講他的理解，而且講他關(guān)于這件事兒的認(rèn)知和想法。這叫信口開河，不叫重復(fù)知識(shí)。

你稍微關(guān)注一下的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多在網(wǎng)絡(luò)上，比如說你讀一篇微信公眾號(hào)文章，然后看下面的評(píng)論，你讀一篇知乎上的推薦文章，或者一個(gè)回答，然后你看下面的評(píng)論就會(huì)發(fā)現(xiàn)：相當(dāng)多的人有這個(gè)毛病。那篇文章本來是解決一個(gè)問題，就是作者也可能說了很多啊，然后很多人在評(píng)論里邊卻像完全沒看這篇文章一樣，只是就是自己的想法又扯了很多。 他完全沒有理解，甚至都沒有興趣去準(zhǔn)確的理解作者的意思。所以，強(qiáng)調(diào)一下：I便簽盡可能的不要摻雜私貨。

你說我講述自己的理解難以避免，會(huì)加上加上一些自己的東西啊，注意：你的理解，是對(duì)原文的理解，只要你還是講你對(duì)原文的理解，那么每個(gè)人有一些不一樣，這是正常的，是在i便簽允許和合理的范圍內(nèi)，但是如果你在I便簽中加上一些自己的對(duì)這件事兒啊，就是跟原文基本沒有關(guān)系啊，那么就不合適了。所以，要準(zhǔn)確，不要夾雜私貨。?

要點(diǎn)三：邏輯清晰，文字精當(dāng)

I便簽寫得多還是寫得少，不重要，重要的是， 寫得清楚明白，有條有理。在這個(gè)基礎(chǔ)上，越簡(jiǎn)明越好。

?這是對(duì)表達(dá)能力的挑戰(zhàn)，不過你也可以看成是對(duì)表達(dá)能力的訓(xùn)練。 通常我們有一個(gè)規(guī)律，就是這個(gè)知識(shí)對(duì)你來說越新，那么你的I便簽就越可以簡(jiǎn)明。?

比如說， 你讀了一段跟溝通有關(guān)的文章，講的是對(duì)方有情緒的時(shí)候，如何跟他溝通？他告訴你，要認(rèn)同對(duì)方的情緒，如果這是你第一第次接觸類似的知識(shí)，你從來沒有看到過啊，就是對(duì)方有情緒，你應(yīng)該怎么辦？你從來沒有聽過，那么你的i便簽就可以寫的非常簡(jiǎn)單啊，就是對(duì)方有情緒，然后我要識(shí)別他的情緒，然后要認(rèn)同他的情緒，然后再解決問題就好了啊。

但是如果你之前在這個(gè)領(lǐng)域可能已經(jīng)了解過共情的概念，或者你聽說過要先解決情緒再解決問題，或者你聽說過人要有同理心，或者你讀到這兒想到了要換位思考，等等，也就是說你在這個(gè)問題上已經(jīng)有著一些知識(shí)儲(chǔ)備。那么估計(jì)你的I便簽就應(yīng)該要內(nèi)容多一些。怎么講呢？因?yàn)樵绞且钊氚。褪潜苊飧綍?huì)舊知嘛，你就要去細(xì)細(xì)辨析你現(xiàn)在看到的這個(gè)概念跟以往就是你能想到的那個(gè)類似的概念，細(xì)微上有哪些區(qū)別。 就是要做到文字精當(dāng)，自然要求的文字量就會(huì)多一些。?

要點(diǎn)四：致用

將原本的知識(shí)總結(jié)或者加工出明確的具體的操作方法或者建議的步驟，哎，就是你在原文當(dāng)中要去這好處他的行動(dòng)有關(guān)的啊這些詞兒，這些字句。

然后呃，有的時(shí)候一本致用類圖書，它直接就給你歸納了，第一步，第二步，第三步分別做什么對(duì)你就很簡(jiǎn)單，有的時(shí)候呢他沒有那么清晰的回答，呃，你要自己去總結(jié)1234步，甚至呃你要去他的案例當(dāng)中啊再去找呃怎么樣具體去呃進(jìn)行他的步驟或者行動(dòng)的細(xì)節(jié)。他們總結(jié)出來，放到I便簽當(dāng)中。

這里你可以思考一個(gè)問題哈，在i便簽中我們要求致用性就要寫操作方法和行動(dòng)步驟，而你還記得我們A2便簽也要求有具體行動(dòng)的，這中間的區(qū)別是什么呀？你可以嘗試一下，自己思考一個(gè)問題。

這是I便簽更高級(jí)的要求。通過這四條標(biāo)準(zhǔn)來幫助我們更加精進(jìn)，不僅不附會(huì)舊知，而且更快更準(zhǔn)確，不要信口開河，盡量能夠提煉總結(jié)出操作方法和行動(dòng)步驟，以此更好的跟A1便簽過去的經(jīng)驗(yàn)來對(duì)照、反思并指導(dǎo)A2便簽落地的應(yīng)用。