2021.3-16RC講師訓Day1 逐字稿作業

大家好早上好，咱們的講師訓練營，跟很多其他的平臺不一樣的一點是，我們非常注重練習即興演講及即興創作表演的能力，讓大家有創新，非常有回味，感覺他說的話有激情。為什么有的人說話有文采、有氣勢？因為他一說話就說三點，讓人感覺有氣勢。這里面跟我們小學寫作文一樣，大家都訓練過，但我們沒有把這種訓練深挖和遷移，在講師訓中會讓大家看到我們小學的時候訓練的一些東西，還是很有效的，只是我們沒有把它升級。

在講師訓，剛才幾位講師講了對于同學們的期許，那海明教練要講非常神奇的能力，你看以往我在任何場合給大家做點評的時候，其實前面同學講的內容一般人沒有聽到，那我沒有聽過，我照樣可以點評的很精彩。如果有問題，我都可以不假思索的，當落地那一刻我就有很好的方案、建議給他們，讓別人感覺很精彩，這是什么樣能力呢？不管你一天給我安排多少場的分享，我都不需要準備，每一場的分享都可以不一樣。其實同樣的主題你讓我分享10天，10天我都可以不一樣，這樣是一個什么樣的能力呢？就是大家對關鍵詞的投射，前面的人的分享，后面的人通過抓取幾個關鍵詞，就可以掌握整個分享的重要的干貨和內容。

第二就要做到精準的復述，我們講的什么意思呢？就是最開始不需要有太多的演繹，只要復述就好。我的經驗經歷對我的成長有個非常重要的一點是，我去書店每次看完書都有一個重要的動作，拉著一個人給他講。當我講不出來，講不通的時候，我就回去看書，然后再給他講，就這樣反復練。這個方法了，也叫費曼學習法，那復述就是它的4大核心之一，我發現當我練這種復述的能力時，我的表達能力、思維能力、個性邏輯能力都鍛煉的非常強大。說的這三點都是思維和邏輯，還有另一種是靈感的捕捉，在生活中。很多時候并沒有這些準備，需要靠靈感的捕捉啊。靈感的創新能做到這三點就可以化書為課。如果看一本書10分鐘就可以講，說出這本書特別好，講的別人很贊嘆，這就是化書為課的能力。先訓練大家的擊打力，比如說我說我很焦慮，這個題是大家來回答的過程中，就用演講的思維讓他很出彩。請大家來講焦慮怎么做

讓我們解答這類問題比較常見，都把它當做實踐，把每次練習都當做實戰，這是非常好的方法論。燕軍和楊希就會直接第一人稱第一場景去轉化，在蔣世旭面臨這樣一個問題，我講完之后大家立馬來講，這個場景并不是我們還是旁觀者的視角，這是我們訓練的一個要點，我們解答這樣一個問題是分層次的。嗯，第一需要有定義啊，我們需要通過問的方式才能定義。

第二我們要改觀，很多人認為焦慮很難消除，我們要告訴他，焦慮是很簡單可以解決的，然后呢，我們就找到了本質，因為他一直在想沒有行動，所以我們給的方案就是執行力的20字方針，這樣就可以升華，你操縱情緒才能變成智慧，你不只可以幫助自己解決問題，還可以幫助身邊的人解決問題。那我們發現我們解決問題的維度就和其他人不一樣，那樣我們就有很強的借鑒意義和屬性，這就是回答問題的幾個關鍵要素，那接下來我們再給大家出一個問題，學習跟不上。

學員回答

即興演講內容：1定義 2改進3金句

你看大家，當別人問你問題的時候，你有時候突然之間不知道用什么樣的問題來問比較合適，不知道該用什么方法解決，不知道用什么模型來徹底幫助他消解這個問題，你會發現變現學院我給大家一個IP打磨的品控手冊，前面就是10問，后面就是10個方法論。嗯，10個方法模型這些都是很好的工具，當你能夠很好的把這些能夠諳熟于心，信手沾來的時候，你就有一個很好的模型、一個工具幫助別人解決問題，然后你還可以在這個基礎上加以創造、創新。這個訓練并沒有讓大家背更多的東西，而是讓大家把一些工具用起來。在你用的過程中你會發現，你的成長非常快，渝棟班班進步非常快，因為讓他背什么他就背什么，讓他做什么他就做什么。這是因為這些基礎的東西他都融會貫通了，所以看看你的成長有多少。我們鍛煉大家這種即興演講的能力，昨天游學時，我們有學員，在沒有任何準備的情況下，也不告訴你做什么，只告訴你一個點，讓你表演的很精彩，讓別人贊嘆。請主持人先找老學員示范，然后再找新學員。主持人第1個題改變圈子，邀請老學員請我們的講師。陳圓生來為大家示范。

即興演講分為三大塊，第一點評，三位導師的亮點是什么呢？對于圈子的定義。凌軒對圈子有一個金句學習，靠氛圍改變靠圈子。有一個互動還有問為什么，為什么改變圈子，提升點是什么呢？怎么樣把控時間呢？60秒，羅胖對60秒有一個刻意的練習，拆分成三階段，第一階段，，20秒，第2階段30秒，最后一個階段10秒.前面10秒互動中間進行拆解案例拆解為什么改變圈子？對改變圈子的定義是什么？最后再來一個金句，例如成長靠氛圍，成長靠圈子。是圈子的提升，還有一個微創新。比如這次貴陽的。同學對喜新厭舊有一個定義，老人要更多的關注新人，幫助新人梳理，再做這樣一個動作，就是引領更多的老學員帶動新學員，這就是對喜新厭舊的一個新的詮釋。

然后我們即興演講，大家一定要知道我們是有模型的。

第1個模型，就是就地取材

大家可以在今天說這樣一個話題，大家可以看到張博老師新華老師、海明教練特別優秀，我們就要跟他們站成一塊，嗯，所以總結兩個金句：圈子一變瞬間改變。圈子一變思維一片，要想演講出彩，一定要提煉金句，這也要訓練大家高度的凝練，讓大家眼前一亮。

第2個有故事思維

幾句話講一個故事，

第3個給對方一個落地的方法要執行

圈子兩個字戒和混。戒掉，那些讓你一直躺在那里的舒適的圈子要戒掉，要去混讓你不斷被碾壓、不斷向上的圈子。

勤能補拙

點評：剛才三位準講師是非常的有型，對亮點對時間的把握非常好，首先是旭東對反一律性，對勤能補拙重新的定義，但提升點是什么？比如說前要反思對于反思的話能不能來一個金句，沒有反思的人生不值得過，帶上這樣一個金句，給大家一個可行動的方案，比如說曾子曾經說過，吾日三省吾身，這樣的話會更好。上揚需要提升的點就是對于就地取材還有互動，還有贊美，再加上一個微創新，讓整個一分鐘的演講，一個刻意練習的思維模型，對于蘇梅呢。好的點在哪兒呢？有一個互動，有一個重新的定義，對于時間的把握也非常好，如果說對于對勤的定義是什么呢？定義的是刻意練習，在前面的教練賦能，新華教練講到了3點，其中的一點對于練習非常get到我，需要我們不斷的刻意練習，對于反饋這一塊我們的點評渝東班班給我非常好的反饋，如果說加上就地取材再加上贊美，再加上微創新，這個整個就非常流暢。

創造金句：

1：任何沒有輸出的學習都是無價值。

2：總停留在思想上積極主動，不如在行動上全力以赴。

3：不思考的學習好像一道不加佐料的菜，可以填飽肚子，但沒有好味道。